秦楚虞
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
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- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 民族文化与基础数学教育的整合
- 美国阿拉斯加州“文化数学”,是美国阿拉斯加大学与当地原住民社区、学区共同完成的一个项目,旨在开发小学数学补充课程。项目开发的课程以西南阿拉斯加爱斯基摩尤皮克人的文化为背景,以当地儿童熟悉的生活实践作为课堂活动内容,嵌入数...
- 秦楚虞
- 关键词：文化数学
- 文献传递
- 以文化适切性课程促进民族地区农村学生成绩的提高--基于美国阿拉斯加土著社区文化数学项目案例分析
- 边远民族地区农村中小学的办学条件得到显著改善,然而教育质量,尤其是理科学业成绩,仍然不容乐观。因此,如何有效地提高学生成绩,日益成为边远民族地区农村基础教育均衡发展的关键。美国阿拉斯加土著学区的“文化数学项目”,发掘民族...
- 常永才秦楚虞
- 关键词：中等教育民族地区
- 文献传递
- 民族文化与基础数学教育的整合——美国阿拉斯加州文化数学项目个案研究
- 美国阿拉斯加州“文化数学”，是美国阿拉斯加大学与当地原住民社区、学区共同完成的一个项目，旨在开发小学数学补充课程。项目开发的课程以西南阿拉斯加爱斯基摩尤皮克人的文化为背景，以当地儿童熟悉的生活实践作为课堂活动内容，嵌入数...
- 秦楚虞
- 文献传递
- 基于文化的课程——民族地区促进学生学业的思路
- 2010年
- 在教育背景下,本土知识的意义不仅在于文化传承、增强本土认同,同时也是沟通民族文化与国家课程的桥梁。基于文化的课程(culturally-basedcurricula)是指利用民族地区的文化,制定符合当地儿童认知特点、生活经验的课程,通过联结少数民族文化与国家课程,进而促进民族地区学生学业。
- 秦楚虞
- 关键词：知识转型本土知识
- 兼顾教育质量与文化适切性的边远民族地区课程开发机制——基于美国阿拉斯加土著学区文化数学项目的案例分析被引量：6
- 2011年
- 如何有效地提高学生成绩,日益成为边远民族地区农村基础教育均衡发展的关键。美国阿拉斯加土著学区的"文化数学项目",发掘民族传统文化,并有机整合到小学数学课程,明显提高了学生数学成绩。体现了一种"针对文化的学校教育"理念。边远民族地区农村课程开发,应当充分重视文化适切性和本土内源性,并与现代知识有机整合。
- 常永才秦楚虞
- 关键词：学业成绩民族地区
- 以文化适切性课程促进民族地区农村基础教育均衡发展——基于族群文化提高学生成绩的阿拉斯加文化数学项目案例分析
- 边远民族地区农村中小学的办学条件得到显著改善,然而教育质量,尤其是理科学业成绩,仍然不容乐观。因此,如何有效地提高学生成绩,日益成为边远民族地区农村基础教育均衡发展的关键。美国阿拉斯加土著学区的“文化数学项目”,发掘民族...
- 常永才秦楚虞
- 关键词：民族地区基础教育
