罗萍
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
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- 认识词汇作用,加强大学英语词汇教学
- 2004年
- 目的认识词汇学习的重要性,帮助学生掌握词汇习得的技巧与方法。方法对大学新生英语学习现状进行调查,并分析词汇在语言能力中的重要性。结果基于教学过程中的经验和体会,本文提出了一些相应的建议。结论在大学英语词汇教学中,教师的正确引导不仅可以帮助学生扩大词汇量,而且帮助学生提高运用词汇的能力。
- 罗萍
- 关键词：英语词汇教学
- 试谈大学英语教学中如何扩大词汇量
- 1999年
- 罗萍
- 关键词：大学英语词汇量反义词词根
- 口语强化训练课的启发与思考
- 2004年
- 目的探讨如何提高大学生英语会话能力。方法分析口语强化训练课堂上存在的主要问题和障碍。结果针对问题提出了相应的建议与策略。结论通过分析存在的问题,看到了大学生口语能力的不足,更进一步明确了今后教学实践的目标和方向。
- 罗萍
- 关键词：会话能力
- 试谈如何克服大学英语教学中学生的厌倦情绪
- 1997年
- 教学活动是以老师的教和学生的学而展开的双边活动。为了提高教学质量,取得较好的教学效果,除了一方面加强教师队伍本身素质的建设外,更重要的是要激发学生学习的兴趣,克服他们在学习过程中的厌倦情绪,这是学好英语的前提条件和重要保证。那么如何克服学生的厌倦情绪呢?笔者在此提出几点粗浅的看法和建议,谨与同行们商榷。
- 罗萍
- 关键词：厌倦情绪外语教学以学生为中心课堂气氛教学原则学习英语
- 英语基础阶段听力的强化训练与提高——试谈我校大专班学生的英语听力现状及解决途径
- 1995年
- 《大学英语教学大纲》对于听力的要求是“培养学生具有一定的听的能力”。从近两年来我校英语二级考试情况来看,学生听力水平普遍较差。在平时的听力教学中普遍存在听不懂,理解力低的问题。其原因何在?据调查发现主要与以与几个因素有关:①听得少;②词汇量贫乏;③语音分辩能力差;④语法基础功不够扎实;⑤缺乏基本的听力技能和技巧。因此针对此现状,除了为学生提供多听的机会,如改进听力教学设备。
- 罗萍
- 关键词：英语基础大专班听力课听力理解听力训练《大学英语教学大纲》
- 大学生英语学习现状的调查与思考被引量：3
- 2001年
- 目的分析了解大学生英语学习现状。方法通过对本校2000级三个不同专业160名学生进行抽样调查。结果大学生英语学习意识淡薄,缺乏主动性和积极性。结论为了改变大学生英语学习现状,进一步促进大学英语教学,必须采取相关的策略。
- 罗萍
- 关键词：大学英语
