肖婷婷
- 作品数：13 被引量：33H指数：4
- 供职机构：肇庆医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题广东省医学科学技术研究基金肇庆市科技创新计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学生物学更多>>
- 一种预防医学疫苗低温存放箱
- 本发明公开了一种预防医学疫苗低温存放箱，其结构包括箱体、底座、观察板、提把，本发明通过接触台与疫苗盒子进行接触，并引导水气使其在下渗槽内凝结，并通过下压的疫苗的重量使压台向下移动压迫基板，进而令弹性架被压迫扭曲产生弹力同...
- 肖婷婷
- 文献传递
- 某医学院校广东籍医学生地中海贫血知识与宣教调查分析被引量：2
- 2016年
- 目的了解医学生地中海贫血(地贫)知识知晓情况,探索地贫有效宣教模式。方法自制地贫健康知识调查问卷,分别对某医学院校广东籍刚接触医学知识的新生和二年级医学生在培训前后进行调查。结果刚接触医学知识的新生与二年级医学生对地贫知晓率差异有统计学意义(P<0.05),两个年级的学生在地贫知识来源上差异无统计学意义,第一位的均是各种媒体。宣教后学生对地贫知识掌握优于宣教前(P<0.05),二年级学生在宣教后知识掌握优于新生(P<0.05),且二年级学生在了解知识后对地贫检查的态度亦优于新生(P<0.05)。结论广东籍医学生对地贫的认识有待加强。对不同知识水平的社会人群,相关部门应探索采取针对性的有效地贫宣教模式。
- 欧明娥肖婷婷苏丽嬛李小梅刘霞刘晓颖
- 关键词：医学生地中海贫血问卷调查
- 2003～2007年某校大专新生饮食行为及营养状况调查
- 2009年
- [目的]了解某校大专入学新生饮食行为、体质及营养状况,为更好地进行营养指导提供科学依据。[方法]对肇庆医专2003～2007年入学新生进行饮食行为调查,身高和体重检测。[结果]调查1832人,知晓豆类蛋白质含量丰富的占30.08% 基本不喝奶类及奶制品的占66.05%,基本不吃早餐者占15.00%,常以方便面为正餐者占9.12%,了解中国膳食宝塔者占22.34%。体格检查5 077人,体重正常者占72.04%,营养不良率占22.79%,超重率占4.39%,肥胖率占0.78%。随着年龄的增加,男生营养不良率呈下降趋势,女生营养不良率呈上升趋势（P〈0.05） 肥胖率男女生不同年龄间的差异均无统计学意义（P〉0.05）。[结论]大学新生营养知识匮乏,饮食行为不科学者占较高比例,营养不良率较高。
- 阳艳夏克言曾锋肖婷婷
- 关键词：饮食行为营养状况
- “游戏法”提高高职类院校生物化学课堂趣味性探讨被引量：3
- 2020年
- 生物化学跟免疫学、生理学、病理学、药理学密切相关,是医药、生物学、农学等学科必不可少的专业基础课,其教学质量将影响其它专业课程的教学,甚至影响相关专业的整体人才培养。但生物化学内容庞大、结构复杂、理论抽象、晦涩难懂,课堂效果不尽如人意。针对课程特点和高职院校的教学现状,本文探讨了对生物化学不同类型的教学内容如何运用"游戏法"的教学模式来提高课堂的趣味性。笔者将课堂上的理论知识以"游戏"的方式展现,直观地传授了课堂重点、难点,提高了高职类院校课堂的趣味性和学生的学习积极性,增强了课堂教学效果。
- 梁少明尹文肖婷婷
- 关键词：生物化学游戏教学寓教于乐趣味性
- 游戏教学法应用于生物化学教学的研究被引量：5
- 2018年
- 生物化学知识点繁多,理论抽象,晦涩难懂,是一门教师难教、学生难学的医学基础课,课堂效果不尽如人意,部分学生甚至出现畏学、厌学的现象。因此,从实际出发,探讨符合学生层次的教学方法,提高学生对生物化学的亲切感、学习兴趣和信心,从而提高教学质量已成为生物化学教师的当务之急。该文结合该校学生的素质和亲身授课经历,探讨了生物化学不同类型的教学内容如何运用"游戏法"的教学模式。将课堂上的理论知识以"游戏"的方式展现,使抽象的知识点变得具体、通俗易懂,这种寓教于乐的方法,活跃了课堂教学氛围,激发了学生的学习兴趣和求知欲。
- 梁少明尹文肖婷婷
- 关键词：生物化学课堂教学教学方法
- 肇庆城乡居民口腔健康相关生活质量及认知度的调查被引量：7
- 2018年
- 目的了解肇庆城乡居民口腔健康相关生活质量现状及口腔健康认知度,以探讨口腔预防保健的措施。方法采用分层随机抽样法,抽取广东省肇庆市城乡居民共1 000人,应用口腔健康影响程度量表(OHIP-14)及口腔健康认知度问卷进行调查,对调查结果进行描述性分析。结果共发放问卷1 000份,回收有效问卷967份,有效率为96.7%。调查对象年龄18~76岁,以青年组(18~44岁)为主,占53.4%(516/967)。男女比例为1∶1.03。城区居民578人(占59.8%),乡镇居民389人(占40.2%)。文化程度以高中及以下为主,有682人(占70.5%)。OHIP-14量表中位数得分为12(7,18)分,不同年龄、文化程度和城乡居民的OHIP-14量表得分差异具有统计学意义(均P<0.01)。居民口腔健康认知度平均得分为(4.87±2.10)分,不同文化程度、城乡和年龄组的居民对口腔健康认知度的差异有统计学意义(均P<0.01)。OHIP-14量表得分与口腔健康认知度相关系数为-0.36(P<0.05)。结论肇庆城乡居民的口腔健康相关生活质量一般,口腔健康认知度相对较低。口腔健康影响程度得分与居民对口腔健康认知度呈负相关关系。
- 张少姬郑芷霞曾令国陈娣连肖婷婷
- 关键词：口腔卫生生活质量知识
- 医学生防灾与自救互救能力探析被引量：1
- 2011年
- 以医学大专新生为对象,就医学生对防灾与自救互救的能力和相关知识进行调查分析。结果显示：大学生在防灾意识、防灾理论知识及现场急救等方面存在明显不足,暴露了我国现阶段学生学习防灾、救护知识的教育系统不够完善的问题,应尽快确立灾难医学的地位,构建以校园为支点,以社会宣传为辅助的灾难医学教育模式,探索一种能全面普及的指导大学生防灾、救护的实践教学模式,从而进一步普及大众防灾救护知识,完善我国灾难医学教育体系。
- 阳艳肖婷婷温智勇朱崇源廖善奎李德姬黄丽桥马肖雯石奕楷马娇凤吴映红林均常张展华
- 关键词：医学生防灾减灾
- 肇庆市大学生口腔健康认知与行为分析被引量：7
- 2020年
- 目的调查肇庆市在校大学生的口腔健康知识认知度和健康行为执行情况,分析不同专业大学生口腔健康认知与行为差异,为高校不同专业有针对性地开展口腔健康教育课程提供参考资料。方法参考《第四次全国口腔健康流行病学调查工作手册》设计调查表,通过现场调查的方式,对肇庆市5所高校的大二学生就口腔健康知识、行为及口腔疾病发生及就医情况进行抽样问卷调查。结果获得有效问卷703份,其中男生302人(43.0%),女生401人(57.0%);医学组361人(51.4%),非医学组342人(48.6%)。90%以上大学生对自己的口腔健康状况有一定的关注度,90%以上的学生知道细菌可以引起牙龈发炎和龋齿;80%以上大学生对口腔疾病预防手段有正确的认识;口腔健康行为执行方面每天刷牙2次及以上占88.1%,51.5%的学生使用过牙线;近40%的大学生缺乏就医意识。男生比女生、非医学组比医学组大部分项目的表现较差。结论肇庆市大学生口腔健康的一般性知识知晓率和口腔卫生健康行为实施率较高,但对龋病和牙周病的防治专业知识了解较差,口腔疾病就医率也较低。高校应在大学校园中加强口腔卫生宣教工作,特别是针对非医学专业学生,进一步提高大学生的口腔健康行为,也让他们去影响周围人群,提高全民口腔保健意识。
- 朱亚利肖婷婷肖婷婷张少姬童方丽
- 关键词：口腔保健保健行为认知度
- 新冠病毒感染疫情前后青少年手机成瘾变化及影响因素分析
- 2023年
- 目的调查新冠病毒感染疫情前后青少年手机成瘾变化情况及影响因素。方法2019年12月6—20日和2020年3月20—28日对广东省某市1所大专院校、1所中等职业学校和1所普通高中的3124名学生进行问卷调查。基于倾向性评分匹配比较疫情前后手机成瘾的变化情况,基于多因素logistic回归构建青少年手机成瘾风险列线图模型。结果经倾向性评分匹配,疫情前后各匹配了1236名学生。疫情期间青少年手机成瘾倾向量表(MPATS)得分为(39.28±10.03),较疫情前(37.03±10.45)升高(P<0.01),不同性别、生源地及非独生子女、中专生、每月生活费<1000元的青少年MPATS量表得分较疫情前高(P<0.01或P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,城市生源(OR=1.45)、中专生(OR=2.06)、经常熬夜手机上网(OR=2.36)、上网时间总是比预计长(OR=2.08)、每月手机上网花费更多(OR=1.47、1.44、2.25)增加青少年手机成瘾风险,每日手机上网累计时长更短(OR=0.66、0.70)降低青少年手机成瘾风险。基于上述影响因素构建青少年手机成瘾风险列线图模型,模型AUC=0.72。结论与疫情前相比,疫情期间青少年手机成瘾得分、比例增加,生源地、教育程度、熬夜手机上网、上网时长、每月手机上网花费、每日手机上网累计时长是青少年手机成瘾的影响因素,应采取干预措施防止手机过度使用对青少年造成不良影响。
- 谢慧妍夏亮廖雅芬徐娜肖婷婷韩逸轩
- 关键词：影响因素列线图
- 医护学生儿科见习人文教育需求调查及方法探讨被引量：1
- 2016年
- 采用自编儿科见习人文需求调查表,从三方面对临床、护理专业学生进行调查,了解两个专业学生儿科见习人文需求情况,并探讨可行方法。结果显示临床专业与护理专业对人文教育需求总体相差不大,临床专业学生更倾向于在儿科临床见习实践过程中融入人文教育。人文教育在儿科见习中起着重要作用,在见习大纲中体现人文教育等方法有助于将人文教育渗透到儿科临床见习中。
- 欧明娥肖婷婷郑恒陈智锋
- 关键词：人文教育医护学生儿科临床见习
