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苏莹

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：南京特殊教育职业技术学院康复科学系更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇多动症
  • 1篇多动症儿童
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄期
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪教育
  • 1篇教育
  • 1篇个案
  • 1篇个案研究
  • 1篇儿童

机构

  • 1篇南京特殊教育...

作者

  • 1篇苏莹

传媒

  • 1篇南京特教学院...

年份

  • 1篇2012
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排序方式：
学龄期多动症儿童情绪教育策略研究
2012年
本文通过对一名多动症儿童为期六年的跟踪研究资料分析和近两年的情绪特点分析,结合其学龄期学习任务采取"内外兼治",即强化策略和自我监控与调节策略进行干预,研究结果表明,该个案在完成学习任务时的负性情绪明显减少。依据Achenbach儿童行为量表(简称CBCL)之教师用表(TRF)测查数据,以及家长、教师的深度访谈资料,均表明情绪教育策略对增进其学业成绩、社会交往能力有一定成效。文章在个案研究基础上探讨了从家庭、学校和社会角度的情绪教育策略,以期对学龄期多动症儿童的健康成长带来裨益。
苏莹
关键词：学龄期多动症儿童情绪教育个案研究
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