蒋剑玫
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
- 供职机构：首都师范大学附中更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 非功利：中小学心理健康教育的理性价值取向
- 教育是人类有目的、有意识的活动,不同的价值取向会产生不同的教育活动,达到不同的教育目的。因而,教育总要以符合自身发展的价值取向为核心和主导,实现其特有的目的和价值。中小学心理健康教育是近期我国逐渐兴起的一种新的教育形式,...
- 蒋剑玫
- 关键词：中小学教育心理健康教育素质教育
- 文献传递
- 抗逆力视角下对地震灾区青少年的成长干预研究被引量：1
- 2010年
- 关于儿童青少年灾后反应与干预的研究主要形成了两种模型:PTSD和抗逆力。抗逆力是基于积极心理学的一套理论模型与实务视角,尤其适用于危机背景下的青少年干预与教育。本文以影响巨大的2008年四川汶川地震和2010年青海玉树地震为背景,以抗逆力为理论,对灾后学校工作视角与实务模式做出了富有新意的解释和设计。在震后青少年干预的理念层面要做到:第一,建立多层面的保护因素,形成保护网络。第二,尽快恢复学生的日常生活,减少消极的连锁反应。第三,提供机会,引导孩子们主动与不良影响隔离。第四,提供关怀与支持,营造信任友爱的校园环境。在操作层面要挖掘IHAVE,明确IAM,展示ICAN。关于儿童青少年灾后反应与干预的研究主要形成了两种模型:PTSD和抗逆力。抗逆力是基于积极心理学的一套理论模型与实务视角,尤其适用于危机背景下的青少年干预与教育。本文以影响巨大的2008年四川汶川地震和2010年青海玉树地震为背景,以抗逆力为理论,对灾后学校工作视角与实务模式做出了富有新意的解释和设计。在震后青少年干预的理念层面要做到:第一,建立多层面的保护因素,形成保护网络。第二,尽快恢复学生的日常生活,减少消极的连锁反应。第三,提供机会,引导孩子们主动与不良影响隔离。第四,提供关怀与支持,营造信任友爱的校园环境。在操作层面要挖掘IHAVE,明确IAM,展示ICAN。
- 田国秀蒋剑玫
- 关键词：灾难干预抗逆力
