蔡皓
- 作品数：28 被引量：170H指数：9
- 供职机构：上海师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教委科研基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理医药卫生更多>>
- 上海市中小学体育与健身课程教学中存在问题分析被引量：10
- 2009年
- 通过调查研究,用中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,对上海市中小学体育与健身课程存在的问题进行了分析,指出在体育与健身课程的实施中还存在着对体育与健身课程目标内涵及其相互关系缺乏深刻的认识,未能突出"身体发展"这一核心目标;对体育与健身课程还缺乏"大课程观"的认识,难以确保学生每天锻炼一小时规定的落实;在课堂教学中缺乏身体锻炼的因素,学生在课堂教学中身体锻炼的效果受到影响等方面的问题。提出了应正确理解体育与健身课程目标和形成体育与健身课程的"大课程观"等观点,强调在体育与健身课程中要重视学生身体锻炼、合理安排运动量负荷、提倡对学生严格要求和吃苦精神的培养以及加强体育师资队伍建设等建议。
- 蔡皓
- 关键词：学校体育课程目标
- 中加两国体育专业术科课程教学比较研究
- 2003年
- 通过对中加两国高校体育专业术科课程教学的比较研究，发现加拿大体育专业的术科课程设置、教学特点、课程考核内容与标准，均与我国体育专业有很大的区别，其教学理念新颖，教学方法较科学，值得我们思考与借鉴。
- 蔡皓高幕峰
- 关键词：体育专业课程设计课程教学教学能力
- 我国部分高校瑜伽课程体系建设现状调查研究被引量：9
- 2018年
- 目的:进一步促进瑜伽深度融入我国学校体育。方法:采取实地调研和问卷调查,并综合运用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法,对我国高校瑜伽课程体系建设状况展开调查研究。结果:高校瑜伽课程已演化为一种以大学生为教学对象,以校园为传播范围,以瑜伽体位为主要练习手段的体育教育过程。随着我国"瑜伽热"辐射范围持续延伸,瑜伽的教育价值受到高校广大师生一致认可。在高校,以体育课堂教学、课外运动竞赛、体育社团和体育专业培养为主要形式的多位一体的瑜伽人才培养模式正处于发展的初级阶段。结论:高校瑜伽课程体系建设较薄弱、尚未形成完善的校园瑜伽运动组织管理体系、瑜伽专业教师队伍建设薄弱等3个方面是当前国内高校瑜伽发展存在的主要问题。产生上述问题的原因主要在于:瑜伽在我国本土化发展的整体理论构建欠缺,政府层面对瑜伽进行宏观管理与指导的力度不足,高校瑜伽师资队伍专业化程度不高。
- 刘兰娟刘成蔡皓
- 关键词：高校瑜伽课程本土化教育价值
- 上海市大学生BMI特征与变化趋势被引量：18
- 2007年
- 对上海市3259位男女大学生的BMI进行了研究,结果表明:上海市男女大学生BMI总体处于良好状态,男生的BMI明显高于女生,女生低体重比例远远高于男生,女生超重和肥胖比例均大大低于男生.与10年前相比,上海市男大学生BM I近年来总体呈上升趋势;而女生BM I则呈下降趋势.因此提出大学生必须建立良好的身体审美意识和健康的生活方式,并积极构建大学生体质健康的预警机制.
- 蔡皓
- 关键词：大学生健康教育
- 初中体育教师课堂教学活动空间的研究——基于师生互动言语行为的视角被引量：20
- 2016年
- 采用观察和社会网络分析等研究方法,分析初中体育教师课堂教学过程中站位与行走的活动空间。结果显示:在不同学生队形中,初中体育教师课堂教学的站位分布呈现多元化,并在空间结构上表现核心-边缘结构;行走路径多发生于言语讲解动作要领、要求与方法的过程,基本居于学生队形中央或中央偏外的位置,且在互动对象与站位的选择上呈现出局部偏向性的特点;言语信息传播效率较高,但各个站位位置之间联络的紧密程度较小。据此提出体育教师应保持并适度加强自身的"核心"站位,利用有限的"核心-边缘"站位,实现无限的师生互动价值。
- 时维金沈建华蔡皓
- 关键词：站位体育教师
- 对体育教育专业学生培养中若干问题的反思——基于青少年体质健康下降现实被引量：16
- 2011年
- 针对我国青少年体质健康水平下降的现实,运用文献资料法、调查法,分析现阶段我国学校体育师资及普通高校体育教育专业学生培养中所存在的问题,以及对青少年体质健康的影响。指出未能突出体育教育专业培养目标中的核心目标、课程体系和教学内容未能与我国青少年体质健康现状紧密结合、未能处理好体育教育专业学生基础培养与发展的关系、对教育实践环节缺乏足够的重视、缺少对体育教育专业学生专业思想的教育与培养等是当前普通高校体育教育专业存在的主要问题,并对产生这一系列问题的原因进行分析,提出理清体育教育专业培养和发展中的一些基本问题,是关系到我们能否培养合格体育师资以及促进青少年体质健康的一个重要问题等观点。
- 蔡皓崔国红
- 关键词：体育教育课程体系教育实践
- 非体育教师教育专业学生体育素养的培养——基于美国教师教育专业学生培养的启示被引量：1
- 2013年
- 通过对美国教师教育专业学生培养特色的分析,提出了开放性、多元性、创造性地培养上海学校体育组织管理与指导人才,从而创建"中小学教师都能组织、指导中小学生参加校园体育活动"这一海派学校体育文化特色观点。
- 蔡皓
- 关键词：体育教师体育素养
- “美式”高中高质量体育教学的三大要素:机会、内容与方法——以上海协和国际学校为例被引量：11
- 2015年
- 2004年美国重新修订并颁布的第2版"国家身体教育标准"提出了一个重要目标:在美国所有K1—K12年级的每一个学生都应该有机会接受高质量的体育教育。而高质量的体育教育必须包括:公平的学习机会、有意义的教学内容、适宜的教学方法等3大要素。在上海众多的国际学校中,以高质量教学而著称的上海协和国际学校,正努力实现这一目标。其中K9—K12(高中)体育课程教学在学生学习机会和权利的保障、课程教学内容的选择、教学方法与手段运用等方面有诸多新的理念和具体做法,在一定程度上反映出当代美国高质量高中体育教学特点,而这恰是我国体育教育改革比较薄弱且亟待进一步加强的环节。
- 蔡皓王潇凌
- 关键词：学校体育体育教学
- 计步器与初中体育课MVPA时间关系的探析被引量：1
- 2018年
- 主要采用观测法、数据统计法等研究方法,以全国10个省市34所学校的1 156名初中生为研究对象,运用计步器测试并计算出初中生在体育课堂上中到大强度运动(MVPA)的时间和步数之间的关系。结果发现:初中体育课中,71.81步/分钟是完成课堂时间50%的MVPA的分水岭;计步器测试的每分钟步数与MVPA的时间存在线性关系(r≥0.91,P≤0.01)。
- 汤利军蔡皓
- 关键词：初中生体育课计步器
- 全民健身视域下瑜伽在我国可持续发展的动力机制研究被引量：1
- 2019年
- 为推动瑜伽运动更好地服务于我国全民健身事业,运用文献资料法、专家访谈法、实地调研法等研究方法,深入探讨瑜伽在我国可持续发展的动力与阻力因素。研究认为:当前瑜伽在我国普及推广的主要动力因素可分为基础动力、内源动力与外源动力三个方面,但国内校园瑜伽和瑜伽健身市场仍面临组织管理体系不健全、市场化运营秩序较混乱、师资队伍建设质量有待提高、课程内容体系建设较薄弱等一些阻力因素制约。据此构建出瑜伽在我国可持续发展的动力机制系统结构模型。
- 刘兰娟刘成蔡皓
- 关键词：全民健身瑜伽可持续发展动力机制体育文化
