谭志云
- 作品数：14 被引量：24H指数：3
- 供职机构：遵义师范学院物理与电子科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金贵州省科学技术基金贵州省重点支持学科更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 质子与4He核碰撞反应中N＊（1440）的共振激发
- 2012年
- 在介子交换模型下,考虑质子入射动能为2.8GeV时,对p+4 He→p+π+4 He反应中共振激发N*(1 440)(Roper共振态)进行了研究,在π介子与核子不变质量为1 440MeV附近重现了Roper共振峰;得出了末态π介子的角分布和动量分布,讨论了在兰州重离子冷却储存环(CSR)上开展该实验研究的可行性.
- 潘正坤谭志云杨友昌
- 关键词：散射截面
- 高师教育中开设“中学物理教材分析”课程的必要性被引量：3
- 2008年
- 在新的教育理念和基础教育改革形势下，物理课程标准对中学物理教学提出了更高的要求。教材分析是中学物理教学过程中最基础、最重要的环节。为了更好的适应基础教育物理课程改革的发展，培养能胜任新课程理念下的中学物理教学工作的物理教师，在高师教育中开设“中学物理教材分析”课程具有十分重要的意义。
- 谭志云
- 关键词：教材分析课程标准物理教学
- 扩展手征组分夸克模型研究Z_c(3900)被引量：1
- 2016年
- 近似考虑多体相互作用效果后扩展了手征组分夸克模型,并采用多高斯展开算法计算了量子数为I^GJ^P=1^+1^+的四夸克系统cucd能谱.在不改变任何参数的情况下,得到它的质量为3 869 MeV,比D*D理论阈值低13 MeV,该结论与实验发现的Zc(3 900)完全吻合.
- 谭志云杨友昌万猛
- 多夸克系统中的湮灭相互作用与新强子态X(3872)研究
- 2017年
- 考虑多夸克系统内部正反夸克对湮灭为有效胶子,推导出了湮灭相互作用势;在不修改夸克模型参数的情况下,研究了ccuu系统的能谱,不仅合理地解释了新强子态X(3872),而且还发现了J^(PC)=2^(++)的D^(0*)D^(0*)弱束缚态,并为BES和LHCb等国际实验合作组探测该粒子提出了建议.
- 谭志云杨友昌万猛田维钊
- 在物理教学中实现有效教学的策略研究
- 教学是一项非常复杂的活动，其有效性的提高，涉及到方方面面的因素。鉴于教师是教学活动的主导，本人以研究教师的教学行为作为切入点，立足于中学物理教学领域，以最新的物理课程理念为指导，主要采用文献分析、理论探索和案例分析相结合...
- 谭志云
- 关键词：有效教学物理教学中学物理教学策略
- 文献传递
- 物理师范生教学技能培养探究被引量：1
- 2014年
- 新课程的全面实施,对物理教师必备的教学技能提出了新的要求。在对物理师范生培养的过程中,可采取增强师范生教师角色意识、激发掌握课堂教学技能的学习动机,改革"物理课程与教学论"课程的教学,分块突破、利用微格教学系统地训练教学技能等策略,提高物理师范生的教学技能,为他们将来从事物理教学工作打下坚实的基础。
- 谭志云杨友昌
- 关键词：教学技能师范生
- 自制实验器材,开展趣味物理实验被引量：5
- 2012年
- 在物理教学中引导学生自制实验器材、开展趣味物理实验,可以解决物理实验教学中存在的一些问题,提高学生学习物理的兴趣和自主性,培养学生的创新能力和科学探究能力。本文从自制实验器材开展趣味物理实验的意义、自制实验器材的方法以及物理实验教学中的具体策略等几个方面进行了论述。
- 谭志云杨友昌
- 关键词：趣味物理实验自制教具
- 新课程实施过程中提高物理教师教学行为的有效性
- 2012年
- 教学观念决定了教师的教学行为。提高物理教师教学行为的有效性,是提高物理课堂教学质量的关键。本文针对高中物理教学过程中存在的各种低效教学行为,结合有效教学行为研究取得的相关理论,依据高中物理新课程标准,以教师的行为作为研究的切入点,探讨提高物理教师教学行为有效性的途径。
- 谭志云杨友昌
- 关键词：物理教师教学行为有效性
- 认知风格在中学物理教学中的应用初探被引量：1
- 2005年
- 认知风格对中学物理教学实践有着深远地指导意义。作为教师,如何整合认知风格和教学、提高教学效率,并鼓励学生依据自己的风格开发合适的学习策略、从而做到“学会学习”就成了教学工作的重中之重。
- 谭志云
- 关键词：因材施教
- XYZ新强子态的研究进展被引量：2
- 2012年
- 分析了高能物理实验产生XYZ新强子态的主要机制,总结了已发现XYZ新强子态的质量、量子数、产生和衰变过程,并讨论了目前人们对X(3872)和Z±粒子提出的各种理论解释.
- 杨友昌谭志云万猛
- 关键词：粲偶素
