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赵洁

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：中南民族大学文学与新闻传播学院更多>>
发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇独用
  • 1篇语素
  • 1篇语言共同体
  • 1篇现代汉语
  • 1篇历史沿革
  • 1篇教育
  • 1篇教育路径
  • 1篇教育使命
  • 1篇考释
  • 1篇古语
  • 1篇汉语
  • 1篇本字
  • 1篇本字考
  • 1篇本字考释
  • 1篇称赞
  • 1篇词研究

机构

  • 3篇中南民族大学

作者

  • 3篇赵洁
  • 1篇谢荣娥

传媒

  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇中学语文（教...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2016
  • 1篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“赞”的独用
2014年
在现代汉语中，“赞”一般是不单说的，它多作语素来构成一个词，如“称赞”“赞叹”“赞美”“赞同”。但是近来，“赞”逐渐有单独使用的趋势。
赵洁
关键词：独用现代汉语语素称赞
监利方言古语词研究
监利方言研究尤其是古语词研究目前留有大量的学术空白，而监利地处湘鄂之间，又靠近江西，方言性质复杂，词汇存古色彩浓厚。基于此，本文以监利方言古语词为研究对象，通过田野调查、文献考证、纵向分析、横向比较等方法，对这些古语词展...
赵洁
关键词：本字考释历史沿革
文献传递
语言共同体的教育路径被引量：2
2021年
个体以语言习得的实践方式,参与语言共同体的传承和建构,从而在历史与现实两个维度上将自己嵌入到语言共同体之中,实现文化主体的语言自信与语言认同。语言共同体的教育路径在于三个维度的互塑:一是个人教育路径,形成生活世界的语言共同体;二是国家教育路径,形成国家语言共同体;三是全球化教育路径,形成世界语言共同体,三者具有内在的相互影响关系。经由上述教育路径,语言共同体得以形成和强化,为人类命运共同体担当起书写人的历史、发现生命精神和传播爱的力量的教育使命。
谢荣娥赵洁
关键词：语言共同体教育路径教育使命
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