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郑晓博

作品数：2 被引量：4H指数：1
供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿园班级
  • 1篇幼儿园教育
  • 1篇幼儿园教育指...
  • 1篇早期教育
  • 1篇社会
  • 1篇社会价值
  • 1篇社会投资
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇尊重儿童
  • 1篇尊重幼儿
  • 1篇教育方案
  • 1篇教育指导
  • 1篇教育指导纲要
  • 1篇课程
  • 1篇课程模式
  • 1篇课程评价
  • 1篇儿童

机构

  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇郑晓博
  • 2篇李莉

传媒

  • 1篇早期教育（幼...
  • 1篇当代学前教育

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
在尊重幼儿的基础上建立幼儿园班级良好秩序
2012年
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。目前，在大力倡行尊重幼儿的同时，也引发了一些令人困惑的问题。如：如何在尊重幼儿的基础上，建立幼儿园班级的良好秩序？有些缺乏班级管理经验的老师会认为尊重儿童和良好班级秩序的建立是矛盾的，尊重儿童一定会带来班级秩序的混乱。于是，为了保证班级正常秩序，
郑晓博李莉
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》班级秩序尊重幼儿尊重儿童身心发展
高瞻课程中的评价被引量：4
2010年
一、高瞻课程评价概述高瞻教育研究基金会多年来一直通过课程评价的实施来证明该课程模式的有效性，他们通过课程评价不仅证明了高瞻课程是高质量早期教育方案的代表，而且通过课程评价向社会证明了早期教育的经济价值和社会价值。“使公众形成了早期教育是一项符合成本一收益的社会投资的这种看法。”因此．课程评价是高瞻课程方案中极富特色和影响力的部分。
李莉郑晓博
关键词：课程评价早期教育社会价值课程模式教育方案社会投资
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