郭亨贞
- 作品数：10 被引量：28H指数：4
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- 抑制与从众:儿童创造性毁灭的分析与反思
- 2006年
- 郭亨贞
- 关键词：儿童毁灭从众创造力成人
- 蒙台梭利方法中的环境要素分析——以及对我国儿童教育的启示被引量：3
- 2005年
- 被誉为“儿童世纪代表”的意大利著名女教育家玛丽亚．蒙台梭利认为．旧的教育有两个要素：教师和儿童。在新的教育体系中．除了教师和儿童发生关系外，教师、儿童都要和环境发生关系。环境成为新教育的一个新要素。只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。因此．她指出“我们的教育体系最根本的特征是对环境的强调。”可以说，环境，是贯穿蒙氏科学教育方法中一个极为重要的因素．也是一个值得我们深入挖掘的亮点。
- 郭亨贞
- 关键词：蒙台梭利环境要素分析儿童教育教育体系教育家新教育
- 两种文化视野下儿童自我意识培养之比较被引量：5
- 2007年
- 在中西方两种迥然不同的意识形态和文化背景下,中美两国在对学龄前儿童的自我意识培养方面具有各自不同的风格和特点。文章通过对两国学前儿童自我意识培养的比较及其产生差异的原因探析,以期促进我国学前教育机构对儿童自我意识培养的完善与发展。
- 马忠丽郭亨贞
- 关键词：学前儿童自我意识
- 刍议现代健康概念的分层被引量：6
- 2006年
- 现代社会过于完满的健康观使得健康成为大多数人可望而不可及的“柏拉图式”的图景。如何解决新时代健康观的完整性与其过于完满引起的健康目标理想化的矛盾，如何兼顾健康的完整性和可实现性是我们亟待解决的问题。受马斯洛需要层次理论启发，本文从生理、心理、社会三个维度，由低向高将健康划分为四个层次：生理健康-生理、心理健康-身心健康、社会适应-健康的完美状态。
- 郭亨贞谢旭王怡
- 关键词：健康观
- 幼儿教师专业化面临的问题及对策
- 2012年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要大力发展学前教育,其中明确指出＂严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇＂。这实际上为我国推进幼儿教师专业化提出了总体要求。目前,我国幼儿教师专业化还存在许多问题,面临许多困难。对这些问题进行分析,有助于学前教育的发展。
- 郑学燕张玉堂郭亨贞
- 关键词：幼儿教师
- 影响儿童性别角色发展的因素分析被引量：1
- 2008年
- 论述儿童性别角色发展的理论颇多,但专门探讨影响儿童性别角色发展的因素的文章较少。本文在学习和研究儿童角色发展有关理论的基础上,对影响儿童性别角色的因素进行了较为细致的梳理。
- 郭亨贞
- 关键词：角色儿童性别角色
- 一类对流-扩散方程热源识别反问题被引量：1
- 2012年
- 根据测量数据,利用分离变量法,得到未知源函数和测量数据之间的关系式.这类问题称为未知源识别反问题,是典型的不适定问题.利用截断正则化方法,得到问题的一个正则近似解,并且给出正则解和精确解之间具有H¨oler型的误差估计.
- 李晓晓郭亨贞万诗敏汪训洋杨帆
- 关键词：热源反问题对流-扩散方程
- 城市初中生学业压力的研究与应对策略被引量：3
- 2013年
- 学业压力作为中学生最主要的压力,受到研究者的普遍关注。本研究发现,初中学生的学业压力在性别、年级等方面存在一定的差异。女生的压力感受水平高于男生。女生在任务要求压力、竞争压力、挫折压力感受方面高于男生,差异有统计学意义。男生在期望压力、发展压力感受方面高于女生;初三学生学业压力感受高于其余各年级。初中学生学业压力的解决,关键在于应对策略与压力情境的匹配,即应对策略的适宜性。
- 郭亨贞
- 抛物方程热源识别的中心差分正则化方法被引量：4
- 2011年
- 探讨一类抛物方程只含有空间变量的热源识别反问题.这类问题是不适定的,即问题的解不连续依赖于测量数据.利用中心差分正则化方法,得到问题的一个正则近似解,并且给出正则解和精确解之间具有HO¨lder型的误差估计.数值实验表明中心差分正则化方法对于这种热源识别是非常有效的.
- 杨帆郭亨贞万诗敏李晓晓
- 关键词：热源正则化抛物方程中心差分
- 生存在城乡“夹缝”中的孩子——流动人口子女学前教育问题的个案研究
- 城市流动人口是介于农民与市民之间的一个特殊社会群体。他们是“户籍”农民，却又是“编外”市民。虽然他们以其艰辛的劳动为城市文明建设做出了不可磨灭的贡献，但城乡户籍内含的各种福利差异，却无情地昭示着他们与城市人身份的差别。在...
- 郭亨贞
- 关键词：城市流动人口流动人口子女学前教育教育边缘化
- 文献传递
