郭春燕
- 作品数：6 被引量：69H指数：3
- 供职机构：无锡南洋职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校课程考核改革实践探索被引量：20
- 2012年
- 课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。
- 郭春燕
- 关键词：高等职业教育课程考核
- 高职院校职业素养教育途径探索——无锡南洋职业技术学院职业素养教育实践被引量：2
- 2013年
- 高职院校学生职业素养教育的难度,在于我们必须在有限的周期内,进行高效的职业素养教育活动。本文通过介绍无锡南洋职业技术学院职业素养教育系列工作实践,提出职业素养教育是高职院校人才培养不可缺失的重要内容,应当贯穿在整个人才培养的过程之中,并指出职业素养教育是"育人育心"的过程,应以引导学生的自我教育为主要方式。
- 郭春燕
- 关键词：高等职业教育
- 高职院校职业素养教育体系构建探索——以无锡南洋职业技术学院为例
- 2016年
- 无锡南洋职业技术学院针对高职教育人才培养软肋,对职业素养教育进行了系统研究和教改实践,提出'职业素养铸造工程',促进专业教学及学生教育工作的融合;设置职业素养教育学分,将职业素养教育纳入专业人才培养方案;推进'教育教学一体化'人才培养管理模式,全天候关注学生成长。探索系统化职业素养教育改革,完善以职业技能和职业素养并重的人才培养体系。
- 郭春燕
- 关键词：高等职业教育
- 试析高职院校职业素养教育的途径——无锡南洋职业技术学院职业素养教育实践被引量：43
- 2012年
- 高职院校学生职业素养教育的难度,在于我们必须在有限的周期内,进行高效的职业素养教育活动。文章通过介绍无锡南洋职业技术学院职业素养教育系列工作实践,提出职业素养教育是高职院校人才培养不可缺失的重要内容,应当贯穿在整个人才培养的过程之中,并指出职业素养教育是"育人育心"的过程,应以引导学生的自我教育为主要方式。
- 郭春燕
- 关键词：高等职业教育
- 高职院校职业化“双主体”育人模式实践探索——以无锡南洋职业技术学院为例被引量：5
- 2015年
- 高职院校职业化"双主体"育人模式,是指高职院校与合作企业共同育人的系列策略。本文通过介绍无锡南洋职业技术学院校企"双主体"育人系列工作实践,以汽车类专业企业定制班为载体的现代学徒制、酒店管理专业"学院式"校企合作教育试点、机电类专业"三阶段工学交替"人才培养模式为例,提出"双主体"育人的具体实践案例和思考,为同类院校提供参考。
- 郭春燕
- 关键词：高等职业教育
- 基于能力的南洋特色人才培养新模式
- 2012年
- 高等职业技术教育人才培养模式创新工作目前属于我国教育研究热点领域,由于长期以来以同质化为特点的精英教育传统,使我们的教育思想观念形成了一定的思维定势和管理惯性。这种定势和惯性不仅使我国高职院校的办学理念、教学过程、教学管理和发展模式依然不能摆脱精英教育的运行轨道,而且还阻碍着我国高等职业技术教育的发展进程。我们认为必须创新人才培养模式,使高职教育向能力本位回归,其突破口应当是能力培养与养成。
- 王刚郭春燕
- 关键词：高等职业技术教育
