金颖
- 作品数：9 被引量：23H指数：3
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- 两亚型注意缺陷多动障碍儿童反应时的个体内变异性研究被引量：3
- 2010年
- 采用传统的go/no-go任务,并将刺激间的时间间隔设置为1秒和4秒,考察在不同的注意负荷强度下,两亚型ADHD儿童反应时个体内变异性的特点,并应用指数—高斯(ex-Gaussian)模型对数据进行分析。结果发现:(1)ADHD儿童个体内变异性大于普通儿童。两亚型ADHD儿童个体内变异性没有差异,但注意缺陷型儿童在注意负荷强度增大的情况下,其反应时的个体内变异性变大。(2)在排除过长反应时的影响后,注意缺陷型儿童的平均反应时长且变异性大,表明其基本的信息加工能力落后;混合型儿童虚报率高,其反应抑制能力落后。
- 金颖刘翔平郭念晗兰彦婷
- 关键词：ADHD亚类型反应时
- 注意缺损多功障碍儿童分心的认知机制研究
- 注意缺损多动障碍儿童的认知机制是研究者们一直以来关注的焦点。以反应抑制理论和认知-能量模型为代表的两个大的理论流派分别从抑制和兴奋的角度来解释ADHD的核心缺陷,但是经过一系列的研究证实,这两个理论都不能为ADHD儿童的...
- 金颖
- 关键词：工作记忆
- 注意力缺陷多动障碍核心缺损:行为抑制还是能量库
- 本研究采用信号停止任务范式，考察不同声音唤醒水平下注意力缺陷多动障碍儿童和普通儿童反应抑制功能的表现，探讨唤醒水平和行为抑制功能之间的关系，以验证行为抑制模型和认知能量模型。研究中注意力缺陷多动障碍儿童15名，普通儿童1...
- 余雪刘翔平金颖
- 关键词：ADHD唤醒水平
- 反馈对注意缺损多动障碍儿童错误监控能力的影响被引量：2
- 2011年
- 研究选取了注意缺损多动障碍(ADHD)儿童39名,正常儿童40名,采用两项选择任务,考察在无反馈和有反馈的情况下,ADHD儿童的错误监控能力是否存在缺损。结果发现,(1)无论是否提供反馈,与正常儿童相比,ADHD儿童的错误察觉能力正常,但是错误更正能力落后,这可能是由于ADHD儿童动作调节控制能力落后导致的;(2)反馈提高了ADHD儿童和正常儿童的认知加工速度,但同时降低了他们的警醒水平,导致错误监控能力下降。
- 金颖刘翔平兰彦婷张功李开强
- 复杂任务中反馈对注意缺损多动障碍儿童注意稳定性的影响被引量：2
- 2010年
- 研究选取了注意缺损多动障碍(ADHD)儿童38名,正常儿童36名,采用两项选择任务,考察在复杂任务中ADHD儿童的注意稳定性是否落后,以及反馈是否能增强ADHD儿童的注意稳定性。结果发现,(1)注意的稳定性会受到任务难度的影响。在复杂任务中,无反馈的条件下ADHD儿童的注意稳定性与正常儿童没有差异;(2)反馈对正常儿童的注意稳定性起到了积极的促进作用,即在反馈条件下,正常儿童的个体变异性减小,注意稳定性增强;但反馈并没有提高ADHD儿童的注意稳定性;(3)复杂任务中,ADHD儿童的认知加工速度落后于正常儿童。
- 金颖刘翔平兰彦婷张功李开强
- 工作记忆负荷对注意缺陷多动障碍儿童过滤新异分心刺激能力的影响被引量：5
- 2013年
- 关于启动工作记忆负荷的强度与过滤分心刺激这两种认知资源的关系一直存在争论;并且对ADHD儿童来说,新异的分心刺激是提高了唤醒水平,还是干扰了任务进程也一直存在争论。本研究选取了ADHD儿童32名,正常儿童35名。采用视听跨通道oddball任务,通过操作视觉任务工作记忆负荷的高低,以及分心刺激与目标刺激之间的时间间隔,探讨不同工作记忆负荷对ADHD儿童过滤新异分心刺激能力的影响。结果发现:(1)在低工作记忆负荷条件下,分心刺激对两组儿童都起到了唤醒作用;在高工作记忆负荷条件下,分心刺激影响了两组儿童对任务本身的加工过程,使其判断的精确性下降。但是ADHD儿童受到的影响更大,表明其过滤分心刺激的能力落后。(2)当分心刺激与目标刺激同时出现时,ADHD儿童受到的干扰最大;但随着二者时间间隔的延长,并没有出现间隔越长干扰效应越小的趋势。在本研究条件下,得出以下结论:(1)两组儿童对跨通道新异分心刺激的过滤受到目标任务的工作记忆负荷强度的影响。(2)适度延长分心刺激与目标刺激之间的时间间隔可能会帮助ADHD的注意回归。
- 金颖刘翔平李开强兰彦婷
- 关键词：注意缺陷多动障碍工作记忆负荷
- 注意力缺陷多动障碍核心缺损:行为抑制还是能量库?被引量：8
- 2011年
- 本研究采用信号停止任务范式,考察不同声音唤醒水平下注意力缺陷多动障碍儿童和普通儿童反应抑制功能的表现,探讨唤醒水平和行为抑制功能之间的关系,以验证行为抑制模型和认知能量模型。研究中注意力缺陷多动障碍儿童15名,普通儿童15名,匹配年龄、年级、性别和智力水平。结果表明:(1)注意力缺陷多动障碍儿童的反应错误率和抑制失败率显著高于普通儿童;(2)中、高唤醒水平下,注意力缺陷多动障碍儿童正确反应的被试内变异性降低,与普通儿童的表现相当;(3)唤醒水平对两类儿童的抑制失败率没有影响。唤醒水平没有提高注意力缺陷多动障碍儿童的行为抑制功能,但促进了其一般反应认知功能,说明能量库缺损并不是比抑制功能更为核心的缺损。
- 余雪刘翔平金颖
- 关键词：注意力缺陷多动障碍唤醒水平
- 知觉负荷对注意缺损多动障碍儿童过滤分心刺激能力的影响
- 2012年
- 研究选取了注意缺损多动障碍儿童34名,普通儿童36名,采用选择性注意任务,考察在目标刺激的知觉负荷高低两种情况下,注意缺损多动障碍儿童面对不同干扰程度的分心刺激时,对其的过滤能力是否落后。结果发现,注意缺损多动障碍儿童过滤分心刺激的能力是否落后取决于目标刺激的知觉负荷的高低:(1)在低知觉负荷任务中,不相容分心刺激对两组儿童的干扰程度要大于面对中性分心刺激时受到的干扰。但是注意缺损多动障碍组儿童受到的干扰效应要大于普通组儿童,说明注意缺损多动障碍组儿童过滤分心刺激的能力落后,并出现在注意选择的晚期阶段;(2)在高知觉负荷任务中,所有被试都没有因为分心刺激干扰程度的不同而受到不同的影响,即过滤中性分心刺激与不相容分心刺激的模式一样。
- 金颖刘翔平李开强兰彦婷余雪
- 激活水平对两亚型ADHD儿童反应执行与抑制能力的影响被引量：4
- 2009年
- 研究选取了混合型ADHD儿童14名,注意缺陷型ADHD儿童16名以及正常儿童18名,考察了在不同激活水平下,两亚型ADHD儿童之间,及其与正常儿童之间的反应执行能力与抑制能力的异同。采用传统的go/no-go任务,并将刺激间的时间间隔设置为1秒、4秒、8秒三种条件,分别对应高、中、低三种激活水平。结果发现,(1)与正常儿童相比,ADHD儿童的反应执行能力更容易受到激活水平的影响,且两亚型ADHD儿童受到的影响模式基本一致。具体而言:在高激活水平下,ADHD儿童与正常儿童差异最小;在中、低激活水平下,ADHD儿童与正常儿童差异增大,表明ADHD儿童状态调节能力落后。(2)两亚型ADHD儿童的功能缺损模式不同,混合型儿童在状态调节和反应抑制两方面都存在缺损,且其反应抑制缺陷不受激活水平影响;注意缺陷型儿童仅在状态调节方面受损。
- 金颖刘翔平张微兰彦婷
- 关键词：ADHD亚类型
