钟志健
- 作品数：20 被引量：34H指数：3
- 供职机构：江苏省高邮中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字更多>>
- 基于实际性问题学习:“浓硫酸性质”的教学设计被引量：1
- 2012年
- 以“浓硫酸的性质”的教学设计为例，探讨以实际性问题为学习背景，通过解决实际性问题，让学生获取隐含于问题背后的化学知识，提高解决复杂问题和现实问题能力的教学方法。
- 钟志健
- 关键词：浓硫酸教学设计教学方法
- 洪都拉斯医疗收费改革及权力下放的经验与教训
- 2003年
- 198 9年洪都拉斯卫生部 (MOH)实施了中央放权下的医疗收费改革政策。并对地方政府下达了有关规章制度 ,管理条例及中央放权的有关改革精神。实践结果取得了一定的成绩。但各地差异很大 ,也产生了一些新的不公平及其它问题。据测算 ,该国平均每例看病需花费为 0 .1 6美元 ,仅为MOH所支出的 2 %,其中6 7%却已花在该项制度的管理费上。该国宝塔型的收费结构、费用水平的差异和免费的实施 ,产生了新的不平等。洪都拉斯的经验表明 ,权力下放医疗收费制不一定就平等。任何好的制度并非从天而降。它需要人们精心设计 ,积极培训 ,推广、实施。要在试点并取得成功的基础上 ,再推广到面上 ,而不能指望一蹴而就 。
- 钟志健李国鸿
- 关键词：医疗收费权力下放
- 学错资源的开发与利用
- 2012年
- 学习是一个复杂的认知过程。学生在学习的过程中难免会出现认知上的偏差或失误，这种“认知上的偏差或失误”简称学错。在平时的教学过程中，教师、学生对待学错的态度，往往是谈“错”而色变。事实上学错是不可避免的，教师对待学错应持客观和积极的态度，
- 钟志健
- 关键词：教学过程
- “喷泉实验”教学的三维设计被引量：5
- 2011年
- 从实验装置改进、实验内容的选择、实验表现方式的选择等三个不同的维度对“喷泉实验”的教学进行全面综合设计。
- 钟志健
- 关键词：化学教学
- 南京地区出入境人员梅毒与HIV感染监测结果分析被引量：3
- 2003年
- [目的]掌握南京地区出入境人员梅毒和HIV感染的情况,探讨血清学诊断中的假阳性和假阴性,以便有针对性地开展传染病监测工作,并防止漏诊、误诊的发生。[方法]对24092名出入境人员进行了梅毒和HIV血清学检测。梅毒初筛试验采用不加热血清反应素试验(TRUST);确认试验采用梅毒螺旋体抗体血凝试验(TPPA)。HIV初筛试验采用酶联免疫吸附试验(ELISA);确认试验采用蛋白印迹法(WB)。[结果]梅毒感染19例,感染率为7.89/万(19/24092)。HIV感染者5例,感染率为2.08/万,另有HIV可疑感染者1例。[结论](1)南京地区出入境人员梅毒的感染率远远高于我国同期梅毒的感染率。(2)HIV感染主要以输入型为主。(3)应加强对出入境人员的监测力度,完善监督管理制度。(4)加强实验室建设,不断提高诊断水平和准确性,避免错检、漏检。
- 罗岚钟志健赵建肖润珠
- 关键词：梅毒HIV感染出入境人员
- “物质的量”教学难度成因剖析被引量：11
- 2014年
- 运用问卷调查、访谈和统计分析相结合的方法,从学生、教师、教材等三种不同视角,剖析了“物质的量”教学难度形成的原因,并有针对性地提出化解难度的方法及措施.
- 钟志健
- 关键词：教学难度化学教学
- 韩国对医药分家的认识和态度
- 2004年
- 近年来世界医疗保障制度改革风起云涌 ,由于各国的文化 ,历史 ,社会 ,习惯的差异 ,存在的问题和改革重点也不同。韩国和一些亚洲国家和地区医药不分家 ,诊所里有药剂人员 ,医院里设药房 ,容易造成多开药 ,开贵药 ,增加创收 ,或以药养医 ,弥补医疗单位资源不足 ,使国家和个人医疗费加重负担。医药分家 ,医生只管诊断和处方等工作 ,药剂人员只负责配方和药物管理。再进一步 ,医院和药房机构分设 ,各自独立 ,门诊部或诊所开的处方只能去药房配药 ,最主要目的是杜绝受经济利益驱动下的药物滥用。 2 0 0 0年 7月 1日韩国医药分家。两类药物中处方药必须经医生处方才能配到。
- 钟志健夏宗明
- 关键词：医药分家医疗保障制度改革
- 美国禁烟的经验教训
- 2005年
- 每年全球与香烟有关的疾病致死者无从计数,20 世纪 70 年代英国每年新增的中年人中因吸烟死亡人数即达 8 万。1998 年美国提出控制烟草提案(Tobacco Control Bill,TCB),本应水到渠成,可是好事多磨,阻力不小,困难重重。从中我们可吸取不少的教训。
- 钟志健李国鸿
- 关键词：人中吸烟中年人致死禁烟疾病
- 中学化学PBL学案导学教学模式的建构与应用被引量：2
- 2011年
- 借鉴医学领域PBL教学模式所倡导的先进教学理念,整合学案教学的优势,创设＂以学案为基本导学方式,以生产、生活中的真实性问题为学习起点,以合作学习为主要学习方式,以发展学生自主学习、终身学习及应用能力为目的＂的教学模式,并对该模式的设计、实施与应用作出研究和说明。
- 钟志健
- 关键词：中学化学教学模式PBL学案导学
- 化学情境设置的四个角度——以《常见的化学反应——燃烧》一课为例
- 2015年
- 教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的。”学习情境就是以直观的方式将抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成和理性认识的发展。课程标准指出：“真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情境，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用化学知识。”
- 钱海如钟志健
- 关键词：化学反应情境设置燃烧学习情境夸美纽斯感性认识
