陆小玲
- 作品数：23 被引量：55H指数：3
- 供职机构：玉林师范学院音乐舞蹈学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学'十五'规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术轻工技术与工程更多>>
- 新课程背景下的音乐情感教育及其功能被引量：15
- 2005年
- 音乐教育从本质上讲就是情感教育。在音乐活动中,从社会学的角度看,情感教育具有社会功能;从美学的角度看,情感教育具有审美功能;从教育学的角度看,情感教育具有教育功能;从心理学的角度看,情感教育具有认知发展的功能;从音乐学的角度看,情感教育又具有愉悦功能。本文从以上几个角度,对音乐情感教育的特殊功能作一些探讨。
- 陆小玲
- 关键词：音乐教育情感教育
- 多元化教育评价视野下的电子档案袋评价被引量：13
- 2012年
- 随着"新课改"的逐步推进,教育评价体系亦在不断完善。原有的以终结性评价为主导的传统评价模式过于单一,已不能适应现今日臻成熟的教育教学活动。相较而言,以形成性评价、表现性评价"马首"是瞻的新一代评价模式则更为多元,开始在课程及学业评价体系中崭露头角。在这一背景下,借助电子科技发展,电子档案袋评价应运而生,成为在多元化教育评价模式中兼顾公平效率、平衡权重绩效的有力工具。
- 陆小玲
- 关键词：教育评价电子档案袋评价
- 关于高校艺术教育的若干思考
- 2005年
- 高校教育中的艺术教育,在大学生素质教育中有着非常重要的地位和作用。本文在探讨了艺术教育的内涵与功能后,提出了当前艺术教育的缺失及理念创新,然后,着重在艺术教育的目标、途径等方面进行了论述。
- 陆小玲杨超有
- 关键词：艺术教育
- 音乐欣赏课与信息技术整合的教学设计——以《二泉映月》为例
- 2007年
- 课题：我国民族音乐瑰宝《二泉映月》
- 庞梅陆小玲李江宁
- 关键词：《二泉映月》信息技术整合音乐欣赏课教学设计表现艺术民族音乐
- 基于“U-S”合作平台的音乐教师教育模式探析
- 2016年
- U-S(University-school)合作模式,即为大学与中小学合作的模式。目的是通过大学与中小学的合作建立起平等的合作伙伴关系,谋求双方的共同发展。笔者认为,为中小学培养高素质的专业化音乐教师,构建音乐教师教育"U-S"合作模式不失为一条有效路径。本文着重分析了教师教育"U-S"合作模式的现实意义,并进一步提出了音乐教师教育"U-S"合作模式的构建策略及保障机制。
- 陆小玲
- 关键词：音乐教师教育教师专业发展
- 校本培训:促进音乐教师专业发展的应然选择被引量：3
- 2008年
- 校本培训对基础音乐教育新课程改革和教师专业发展均具有重要意义。充分认识音乐教师培训现状,树立正确的校本培训理念,选择确定正确的校本培训内容,采取多元化培训方式是实施音乐教师校本培训,促进音乐教师专业发展的重要举措。
- 陆小玲
- 关键词：音乐教师校本培训新课程改革教师专业发展
- 中小学音乐教师校本培训现状的调查分析——以广西玉林市为例
- 2014年
- 音乐教师校本培训是教师继续教育的重要组成部分,通过调查结果分析发现,目前中小学音乐教师校本培训中,在对校本培训的认识、培训内容的针对性、培训方式的多样化、组织管理的机制完善等方面存在着诸多问题。对此,提出几点建议:更新培训观念;精选培训内容;完善培训方式和优化组织管理等等。
- 陆小玲
- 关键词：音乐教师校本培训
- 教师专业化与高师教育类课程设置被引量：1
- 2007年
- 教育类课程在高师教育中具有举足轻重的地位,是教师专业化的必要条件。但传统高师教育类课程设置存在门类较少、课时比例偏低、课程结构与内容设置不合理等诸多问题。为实现和促进教师专业化,我们必须采取优化课程结构与内容、注意各类课程的有机结合等有效对策。
- 杨超有梁钊华陆小玲
- 关键词：教师专业化教育类课程
- 如何提高西部农村学校音乐教师专业水平被引量：2
- 2013年
- 提高农村学校音乐教师专业水平,促进农村音乐教师专业成长,是当前促进西部农村学校音乐教育发展的一个重要条件。笔者认为,音乐教师专业地位及水平低、音乐教育功能未能得到充分发挥,音乐教师专业化是西部农学校音乐教师专业成长的现实诉求。对音乐教育重视不够,经费投入不足,师资力量薄弱,职业化专业化程度偏低,是影响西部学校音乐教师专业成长的主要问题。因而提高思想认识,加大经费投入,多种措施并举,是促进西部农村学校音乐教师专业成长的主要策略。
- 陆小玲
- 关键词：音乐教师
- 对中小学音乐教师校本培训的认识被引量：2
- 2008年
- 中小学音乐教师校本培训是指为了满足学校和音乐教师的发展目标和需求,由学校发起组织,主要在学校中进行的一种音乐教师在职培训的形式。它具有指向性、校本性、针对性、多元性、灵活性、经济性等特点。中小学音乐教师校本培训具有非常重要的意义,它是基础教育新课程改革的迫切需要,是满足音乐教师个性化发展的需要,也是适应音乐教师专业发展的需要。
- 陆小玲
- 关键词：中小学音乐教师校本培训
