陈佰兴
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
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- 语文教学的几点思考——以《扬州慢》为例
- 2014年
- 对于语文课堂教学，有太多的问题需要语文教师去思考。笔者以《扬州慢》（姜夔）这节课的课堂教学为例，谈谈个人对当前语文课堂诗歌教学的几点思考。
- 陈佰兴
- 关键词：《扬州慢》语文教学语文课堂教学语文教师诗歌教学
- “学案导学”在语文教学中的运用被引量：2
- 2010年
- 语文课堂的灵魂是“动”，学生和老师都动起来，真正的参与课堂中来，这样才能形成和谐的课堂教学环境，让师生在课堂这块阵地上均有所发展和提高。而学案导学式教学是一种有效调动课堂的方式。语文学案的编写包含：“目标导学”“学法指导”“指导探究”“个性拓展”“表达交流”等六个栏目。
- 陈佰兴
- 关键词：学案导学语文教学课堂教学环境导学式教学学法指导目标导学
- 试析微课在高中语文教学中的运用
- 2020年
- 微课本身虽然长度短,但教学的内容却直击核心,运用微课教学能够直击教学的重难点,为教师的教学减轻难度。目前,微课被用于教育行业的各个学科中,为教师减轻了教学负担,也帮助其构建更轻松的教学环境,激发学生的学科学习兴趣。高中语文教学的重点在于学生阅读能力的培养,传统的沿用死板的教学方式将阅读技巧传授给学生,学生却不一定能掌握阅读技巧,学习效率极低。在微课资源的提供下,教师运用微课开展语文教学,能够改善目前语文学科过于强调理论的教学环境。微课为学生阅读能力的提升提供了最有利的教学环境,只要教师适当地加以运用,就一定能提升学生的语文学习、阅读能力,教学也能达到事半功倍的效果。
- 陈佰兴
- 关键词：高中语文语文教学
- 《林黛玉进贾府》中环境描写的另类解读
- 2014年
- 如何引领中学生去接触并鉴赏《红楼梦》这样一部巨著,是每一个语文老师值得思考的问题。笔者发现中学语文老师在组织学生学习《林黛玉进贾府》（节选）这篇课文时,习惯性从小说的＂三要素＂,也就是情节、人物、环境来一一解读这篇课文,课堂教学程序也是从这几个方向去一一关联对应——先梳理情节,后剖析环境,最后分析人物。情节、人物、环境三要素,确实是欣赏小说的三个着力点,
- 陈佰兴
- 关键词：《林黛玉进贾府》环境描写课堂教学程序语文老师《红楼梦》
- 班级管理模式建构和班主任专业化发展
- 2010年
- 实施新课程关键的环节是转变教育教学观念。各种创新教学不断涌现，几乎所有的教学都指向培养学生的自主、合作、探究的能力。然而很多时候我们却忽视了班级管理的重要性。如何实现自己专业化发展从而服务于新课程改革等问题．就值得关注。
- 陈佰兴
- 关键词：班级管理班主任教育教学观念新课程改革创新教学
- 语文新教师课堂教学常见四大误区
- 2014年
- 通过专业学习，语定新教师在上岗之前已经基本掌握教学所需的专业知识，对相关教育理论也有所了解。但在实际课堂教学过程中，许多语文新教师却往往因过于关注课堂的完整性，对学生主体地位认识不足，而造成课堂教学低效，甚至无效。笔者发现，大部分新教师在课堂教学中常常出现以下四个误区：
- 陈佰兴
- 关键词：课堂教学过程新教师语文学生主体地位教育理论
- 语文“慢”课堂,让学生感受人性美
- 2014年
- 方正的文字，总是让我感叹她怎么能包孕大师们深沉而多情的思想；字斟句酌，总是让我感受到人生种种的绚烂与黯淡。我固执地认为，语文是最具有人性美的一门学科。但当我在课堂上讲得大汗淋漓，甚至泪流满面时，总是会和一些茫然的眼神交汇，那里面分明透露出“莫名其妙”这四个字。
- 陈佰兴
- 关键词：人性美课堂语文大师学科
- 与《故都的秋》的三重对话被引量：1
- 2016年
- 读《故都的秋》，能赏鉴一地景，遇见一个人，洞悉一些文化心理。《故都的秋》选自郁达夫的散文集《闲书》。1934年7月，郁达夫带着家眷从杭州上青岛，8月到北平。郁达夫《故都日记》8月16日一章中写道：“接《人间世》社快信，王余杞来信，都系为催稿的事情.
- 邹花香陈佰兴
- 关键词：《故都的秋》《人间世》文化心理散文集日记
- 新材料作文审题的“六看”“五问”被引量：1
- 2015年
- 新材料作文题的“审题”，就是根据题目所给出的文字材料，确定这道题的写作内容及范围。审题准确，才能在规定的题目下说恰当的话。所谓“戴着镣铐跳舞”，这“镣铐”指的就是作文材料的规定与限制。只有遵守这种限制，才能算是没有“脱离材料内容及含意的范围作文”。以此为前提。才能“跳舞”，亦即进行一定程度上的自由写作，展示自己的语言能力与写作才情。笔者以为，考场作文的审题可归纳为“六看”：一是看考题的“提示语”，关注题目中主体材料之外的相关文字．也就是作文试题中的“头”和“尾”。二是看材料的情感倾向。
- 陈佰兴
- 关键词：作文审题文字材料写作内容材料作文题作文材料自由写作
- 抓住关键词,拎起课堂教学的骨骼——以《在马克思墓前的讲话》为例
- 2016年
- 作为课堂教学的骨骼的起点所选择的字（词）应该有四个方面的考量：是否来自课文本身,能勾连起文本内在的逻辑,或情感性逻辑或叙述逻辑;是否兼顾老师的教学立足点和学生的学习立足点;是否是课文的切入点,能打开课文学习思路;能否组织起课堂,搭起课堂教学的框架。
- 陈佰兴
- 关键词：语文课堂教学骨骼
