陈小华
- 作品数：14 被引量：49H指数：3
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- 发文基金：国家自然科学基金福建省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 以情感教育为核心的高校思政课教学改革研究被引量：2
- 2019年
- 高校思政教学是大学里塑造精神文化的课程,在课程设置上占有举足轻重的地位。思政课是学校德育工作的主要渠道,有利于提高学生的思想觉悟以及树立学生的人生观、世界观。将情感教育融入到高校思政课中,能够更好地提升教学效果,帮助学生树立正确的思想道德观念以及人生信仰。
- 陈小华
- 关键词：情感教育思政课教学
- 高职院校应建立纲维有序的劳动教育新格局被引量：27
- 2020年
- 高职院校的劳动教育一段时间以来面临认知缺位、核心不明、效果不佳、评价手段单一等现实困境。新时代应将劳动教育融入“三全育人”的教育工作改革体系中,以全员育人、全过程育人、全方位育人为纲,重塑认知之维、课程之维、环境之维、评价之维。从认知站位提高、课程体系建设、育人环境建设和劳动教育评价体系4方面出发,搭建纲维有序的劳动教育新格局。
- 陈永清陈小华王笑
- 关键词：高职院校劳动教育课程体系育人环境
- 磷掺杂有序介孔氧化铝载钯催化剂在甲烷氧化反应中的性能研究
- 天然气作为清洁燃料正逐步成为我国主体能源之一,然而开发利用过程中低浓度甲烷排放却加剧了温室效应。催化燃烧技术是实现低浓度甲烷减排的有效方式,其关键在于高效催化剂的设计与研发。贵金属催化剂尤其是氧化铝负载钯催化剂(Pd/A...
- 陈小华
- 关键词：磷掺杂有序介孔氧化铝甲烷氧化稳定性
- 类型化案例教学策略在职业院校思政课对分课堂中的应用
- 2022年
- 思政课对分课堂理念,提出后引发学术界热议,然而,结合职业教育的特殊性,对分课堂在职业院校思政课中仍存在“理论讲什么、思政不专业、讨论怎么放、师资转岗多”四方面困境。运用“激发型、解释型、拓展型、共情型”四种类型化案例教学策略,深挖案例思政元素、积极开发专业案例、加强案例的可讨论性,实施“项目化”案例教学,能够打通思政课程与课程思政的“最后一公里”,嫁接理论与学生人生成长成才,助力转岗教师培育,全面推进思政课守正创新。
- 王笑宋华玲陈小华
- 关键词：案例教学法思政课
- 大数据时代高职思想政治理论课网络教学资源的整合策略分析被引量：2
- 2018年
- 大数据时代的发展,给高职院校思想政治理论课提供了更多的网络教学资源,丰富了理论教学内容;但数据信息量巨大、种类较多,如何整合网络教学资源是高职院校急需解决的重点问题。基于此,结合实际情况,对大数据时代下高职思想政治理论课网络教学资源整合现状及整合原则进行研究,为如何整合网络教学资源提出相应对策。
- 陈小华
- 关键词：网络教学资源思想政治理论课大数据时代
- 高等院校大学生人际关系满意感研究
- 2016年
- 目的调查高等院校大学生人际关系满意感现状。方法采用赵菊编制的《人际关系满意感》问卷,随机对高等院校600名大学生进行调查,通过SPSS12.0进行统计分析。结果①人际关系满意感水平中等偏上②年级、性别和学科均影响个体对自身人际关系的评价,女生满意感高于男生,但不显著;年级和学科之间差异显著,大一学生的满意感最高,大四最低;文科学生的满意感最高,且显著高于医科和理科。结论大学生对自身的人际关系感到比较满意;年级、性别和学科是人际关系的主要影响因素。
- 陈小华
- 关键词：大学生
- 大学生人际关系满意感相关因素研究被引量：1
- 2009年
- 探讨大学生人际关系感与自尊、心理控制源之间的关系,有助于进一步了解大学生人际关系满意感的心理影响因素。通过对大学生采用人际关系满意感量表、自尊量表(SES)、成人内外控制量表(ANSIE),根据各自的实际情况进行测试,结果表明大学生对自身的人际关系满意感的程度处于中等偏上水平,自尊水平也居于中等偏上水平,且大学生的控制源更倾向于内控;自尊、心理控制源与总体人际关系满意感及其各维度均达到显著的相关,且对它们也具有有效的预测作用。
- 陈小华
- 关键词：自尊心理控制源
- 论大学生心理求助及其培养被引量：2
- 2006年
- 心理求助是指个体在遇到心理和情绪等方面的困难时,向他人寻求帮助以达到解决困惑的过程。文章在介绍心理求助的阶段模型的基础上分析了影响大学生心理求助的主要原因,并提出了几点教育策略。
- 陈小华
- 关键词：大学生求助行为心理问题教育策略
- 大学生人际关系满意感与自尊、心理控制源的相关研究
- 本研究从人际认知的角度入手，以大学生为研究对象，来考察大学生人际关系满意感的状况及与自尊、心理控制源三者之间的关系，并致力于探讨自尊、心理控制源对人际关系满意感的影响作用，以期为提高高校大学生人际关系提供一定的指导，也希...
- 陈小华
- 关键词：大学生自尊心理心理控制源
- 文献传递
- 影响高校思想政治理论课实效性的心理因素探析
- 2018年
- 本文主要从心理环境、自我效能感和认知结构这三种心理因素入手,探讨其对高校思想政治理论课实效性的作用及如何提高其水平,以提升思想政治理论课的教学质量。
- 陈小华
- 关键词：心理环境自我效能感
