陈荣
- 作品数：10 被引量：37H指数：3
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- 英语词汇教学的认知语境研究
- 语境概念由波兰籍英国人类学家马林诺夫斯基(Malinowski,BronislawKaspar)于1923年正式提出,意味着他晚年的研究从人类学领域转向语言学领域。至此,语境研究突破了语言的边界,被延展到人类社会文化领域...
- 陈荣
- 关键词：认知语境词汇知识英语词汇教学语义网络
- 主位理论与英语阅读教学被引量：1
- 2005年
- 主位理论是系统功能语言学的一个重要理论支柱,源自布拉格学派的交际动力学理论,是语篇分析的一个常用手段。探索主位理论与语篇分析之间的关系,在语篇层面上实施教学是进行英语阅读教学的一种有效方法,能帮助读者把握篇章主题及有效地解读篇章,培养语篇能力。
- 陈荣
- 关键词：主位理论英语阅读教学教学方法主位分析
- 知识观的演进及其对课程选择的启示
- 2007年
- 随着知识观从现代向后现代的演进,知识的客观性、普遍性和中立性被知识的文化性、境域性和价值性消解。这必然会对课程选择产生影响,因此从选择主体多元化,选择内容多样性和选择原则多维度等方面作一些有益的探讨。
- 陈荣
- 关键词：知识观课程课程选择
- 美国外语课程标准对我国外语教育的启示
- 2010年
- 为了提高外语能力,适应经济全球化的需要,美国于20世纪末颁布了《21世纪外语学习标准》,给美国外语教育改革带来了质的改变。在相似的时代背景下,我国颁订了《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》和《普通高中英语课程标准(实验稿)》。通过分析美国外语课程标准产生的背景、理论假设、主要内容及课程实施,进而探讨其对我国外语教育的启示。
- 陈荣
- 关键词：外语教育
- 论少数民族外语教育的文化自觉被引量：3
- 2013年
- 少数民族外语教育文化自觉的意义在于体现民族平等、提高民族认同、传播民族文化。实现少数民族外语教育文化自觉的路径为教学目标的多维性、教学内容的文化性、课程实施的针对性及课程评价的多样性。
- 陈荣
- 关键词：外语教育少数民族文化文化自觉
- 认知语境与英语阅读教学被引量：3
- 2008年
- 以关联理论为基础,分析认知语境与语篇理解的关系,探索认知语境在英语阅读教学中的运用;提出利用学习者的认知语境提高英语阅读能力,同时,发挥学习者的认知主体作用,在阅读教学的过程中重构认知语境。
- 陈荣
- 关键词：认知语境英语阅读教学
- 语境研究的认知转向被引量：3
- 2011年
- 语境历来受到语言学家的重视,时至今日依然是一个难以界定清楚的概念。本文从语言理论演进中透视不同语言观的语境理解。以语言研究为参照点,认为结构语言观视野下表征为内在语境观,功能语言观视野下表征为外在语境观,语言认知转向中语境表现为认知观。
- 陈荣
- 关键词：语言语境
- 论布尔迪厄语言观的发展
- 2009年
- 布尔迪厄是当代法国著名社会学家,以实践理论作为方法论,提出了实践的社会语言观。本文主要从三个方面考察布尔迪厄语言观的形成和发展历程,指出布尔迪厄对索绪尔结构主义语言观的批判,对维特根斯坦语言观的超越,进而形塑了实践的社会语言观。主张突破结构主义语言观的桎梏,将语言置于实践中考察其功用,注重语言的社会实践品格,尤其是语言和权力的亲密关系,将语言的社会哲学研究推进到当代思想前沿,具有强烈的政治批判色彩。
- 陈荣
- 关键词：语言观符号暴力
- 少数民族外语教育中的文化冲突与整合被引量：11
- 2008年
- 语言和文化相因相联、水乳交融,民族的语言追随着民族文化变迁的理路而嬗变。民族外语教育必然扎根其根源性的文化土壤,少数民族外语教育必然产生文化冲突,具体表现为主流文化与少数民族文化的冲突、西方文化与少数民族文化的冲突及中西文化冲突。研究认定少数民族外语教育应在教育教学目标、教学内容、教学资源及教师专业发展等方面寻求外语教育中各种文化型式的整合路径。
- 陈荣
- 关键词：少数民族外语教育文化冲突文化整合
- 论语境研究的范式转换
- 2008年
- 随着语言学理论的发展,范式转换已经成为现代语境问题研究发展的主导方向,也是现代语境理论发展的宗旨和实质。这种转换要求从根本上打破传统的语境研究模式,表现在:在研究对象上,从言内语境到言外语境;从语境构成上从一元语境到多元语境;在语境特征的认识上,从静态语境到动态语境;在语境的存在方式上,从预设状态到生成状态。深入探讨现代语境研究的范式转换,不仅可以使我们深入理解语境研究的主题、特点及发展趋势,而且对于语言理解、言语交际、语言教学的也具有重大意义。
- 陈荣
- 关键词：语境语境研究范式转换
