任筱敏
- 作品数：5 被引量：23H指数：2
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- 钢琴演奏中的主体失落被引量：1
- 2010年
- 意义不会自然生成,一切事物的意义都是人赋予的,它需要主体的求索,这就是演奏角色的责任。但人若没有丰富的文化滋养,就不能恰如其分地深刻揭示音乐的内容,因为乐谱只是能指、文本,只有将能指和主体积极的情感体验、背景知识结合起来,才能理解音乐的所指和本文。教师应注意早早地为学生打好各种技术基础,在日常生活的操作和钢琴演奏的放松中找回自己,用理性在音乐表现中找回任意而为的自己,用情感体验在音乐表现中找回自己,用富于个性的创造在音乐表演中找回自己。
- 任筱敏
- 关键词：钢琴演奏情感体验
- “释美解哲”是钢琴教学的一部分--“音含美乐孕哲”读后感
- 2015年
- 在钢琴教学中如何教授演绎音乐,它不是简单、浅层次的各种情感概念就可以启发学生理解的,而是要挖掘音乐的文化内涵"释美解哲",才能启发学生理解、并增长知识。它不是钢琴教学以外的事,它是音乐本体的一部分。在"释美解哲"中,使人体验其中无穷的意蕴,获得"形而上的体验"。因此大学钢琴教学更应着重音乐的理解力、表现力、创造力的培养,这样将来一旦成为演奏员、老师或别的什么工作,就会具备多方面的知识、素质,能很快的适应不同的工作。
- 任筱敏
- 关键词：知识结构
- 论音乐心智技能在钢琴学习中的作用被引量：12
- 1998年
- 学好钢琴是一项系统工程，钢琴教育不止限于弹奏技能的学习，更是音乐素质的综合培养，早期的综合音乐教育是钢琴人才全面发展成才的基础和必由之路。
- 任筱敏
- 关键词：钢琴学习
- 试论钢琴演奏想象力的培养被引量：2
- 1999年
- 学习钢琴技术性很强,很客易迷失自我,因此更应强调乐感想象力的培养,否则就会走入误区,失去了音乐的本性.想象力不是生活经验的积累,文艺修养的积累,它们只可以引发感情,感情才是想象力的动力.然而没有载体,动力也会浪费.载体就是内心音乐和音乐思维.
- 任筱敏
- 关键词：操作技术意在笔先
