伍家文
- 作品数：16 被引量：32H指数：2
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- 我国基础外语教育落实学科育人教育思想的现状、问题及对策被引量：1
- 2023年
- 数据表明,基础外语教育学科育人取得了一定的成效,但仍存在一些问题,主要表现在院受应试的影响,学科育人目标未能在教、考中得到落实,缺乏督导力;教师、教研员对学科育人认识不到位,缺乏执行力和指导力;育人场所单一,没能充分发挥社会、家庭的育人功能。对此,教师要加强理论学习,贯彻落实课程标准,在教学实践中实现外语学科的育人价值;教研员应加强学科育人的研究和指导,提供学科育人的有效途径和方法;学校、家庭、社会应健全合作育人机制,充分发挥协同育人的功效;推动教学评价改革,充分发挥学科育人的功能。
- 伍家文
- 关键词：学科育人
- 高中英语课堂教学亟待创新——第五届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学观摩课评课有感
- 2015年
- 第五届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学与教师发展研讨会在西宁顺利结束，大会展示了近几年我国农村和少数民族地区中小学英语教育发展取得的成就，也暴露出了一些问题，如课堂教学程序化严重；学情、教情分析不到位；教学目标笼统，表述不规范；教学方法使用不当；个别教师教学观念陈旧等问题。笔者认为。这些问题产生的主要原因是高中英语课堂教学创新意识不够。最后，文章建议教师要用“根据原理教学”和“语言教学的宏观策略”理论，开放思想，积极创新，开拓更多的高中英语课堂教学的方式和方法。
- 伍家文
- 关键词：课堂教学
- 从历史的角度对我国中学英语课程改革的几点思考
- 2018年
- 本文通过对中外英语课程改革的历史梳理和分析, 指出中外英语课程的改革有历史相似性, 遵循一些共同的准则和原理.我国中学英语课程的改革应遵循这些普遍原则： 一是英语课程改革要适应社会发展的需要; 二是英语课程改革必须与英语测试方法和内容的改革配套进行; 三是要准确定位英语课程, 注重英语教学的 “时效性”.
- 伍家文
- 关键词：中学英语课程改革
- 从高考题型变化看中学英语教学评价的发展被引量：1
- 2016年
- 本文通过对上世纪70年代以来我国颁布的教学大纲和课程标准关于中学英语教学评价的论述及历年高考英语试卷的分析，对我国中学英语教学评价的历史发展进行了阶段划分和分析总结。文章梳理、总结了每个阶段中学英语教学评价理论的发展状况及高考英语试题的特点，分析了我国中学英语教学评价中存在的弊端，指出了其发展趋势，旨在为我国新一轮高中英语课程改革提供理论支持和历史经验教训。
- 伍家文
- 关键词：高考题型教学评价学科素养
- 我国新时期中学英语课程改革与发展研究
- 课程是教育的核心，是实现教育目标的基本途径，教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心，是中学英语教育价值的具体体现，是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了我国...
- 伍家文
- 关键词：中学英语课程改革历史演变教学评价
- 文献传递
- 推进课改,加强领导是关键
- 2010年
- 上午，我听了开县实验中学一节英语课。本课内容是重庆大学出版社高中英语教材必修1第二单元Helpful Schoolmates．FurtherReadin部分，属于英语阅读理解课。
- 伍家文
- 关键词：课改英语阅读理解英语教材英语课
- 建设性后现代主义对我国教育思想的启迪被引量：2
- 2006年
- 后现代主义(postmodernism)是20世纪后半叶流行于西方社会的一种哲学,文化思潮,涉及范围广泛,对当今西方社会文化,教育,艺术等各方面带来了很大的影响。当前我国正从前工业社会走向工业社会,学习,借鉴西方发达国家现代化过程中的经验,教训,减少现代化带来的破坏性,无疑是对我们是有益的。以格里芬为代表的“建设性后现代主义”以一种批判性的,建设性的态度对待“现代主义”,提出了“整体有机论”,给我们了一个全新的视野。特别是对于具有前瞻性的教育理论研究,可以用“建设性后现代主义”“整体有机论”的观点来研究我国教育领域的问题,从而发展我国的教育理论,指导我国教育的改革和发展。
- 伍家文
- 关键词：后现代整体有机论素质教育
- 如何看待外语学科的学科地位?
- 2021年
- 一直有所谓的专家学者反对学习英语,抑或认为英语在中高考中所占比重过高而要求降低,并增加物理、化学等学科的分值比重。然而,仅就近期中国外交活动中翻译官相当出色的表现而言,就足以表明英语学习不可或缺。历史必然性30多年来,英语和语文、数学一直是中学阶段的主科课程。而英语作为国际交流通用语言之一,是对外交流的必备工具,成为三大主科之一有其历史必然性。
- 王宪军孔军伍家文闫建明汤青杨良雄何锋卓俊斌葛炳芳董金伟
- 关键词：外语学科通用语言外交活动学科地位
- 论中学英语教师专业化发展中的问题及建议—以重庆市高中英语教师专业发展为例
- 2017年
- 本文以重庆市高中英语教师专业发展的情况为例，分析了我国教师专业化发展中存在的问题，一是理论研究不够，二是政策不到位，三是教师社会地位不高，经济收入偏低。指出要加强理论研究，制定、落实相应政策，切实提高教师社会地位和经济收入，促进我国教师专业化发展，以确保新一轮课程改革的顺利进行。
- 伍家文
- 关键词：英语教师
- 中学英语教材编排思想的发展及分析
- 2019年
- 我国中学英语教材编排从1977年到2017年经历了结构法、结构-功能法、结构-功能法和主题法结合法三个阶段,以语言知识结构来编排教材;2018年,随着普通高中英语课程标准(2017年版)的颁布,中学英语教材编排进入“主题引领六要素整合”阶段,以主题意义为纲领来编排教材,体现了我国中学英语教材编排从结构功能主义到为有意义学习服务的转变。
- 伍家文周宁之
