刘荣飞
- 作品数：7 被引量：21H指数：3
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
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- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 学业述评:概念框架、现实挑战与对策建议
- 2023年
- 学业述评是教学述评的基础,其概念框架包括治理、程序、能力和结果使用四个相互联系的部分。当前我国实施学业述评面临顶层制度设计不健全、述评范围重点不清晰、述评信度效度有争议、教师评估素养待提升及述评结果使用待优化等现实挑战。根据概念框架,借鉴丹麦、英国、加拿大等国家的实践经验,未来我国在推进学业述评和教学述评过程中应在制度设计、述评范围、信度效度、评估素养及结果使用等方面不断优化和提升。
- 刘荣飞王洁
- 关键词：教学述评
- 义务教育领域推行PPP办学模式:动因、问题与策略被引量：2
- 2020年
- 受政策调整影响,当前义务教育阶段供给侧发生较大变化,社会力量办学持续走弱,财政办学压力剧增。在义务教育领域创新办学体制,引进并推行PPP办学模式提供教育服务,势在必行、大有可为。该模式有利于缓解公共财政保障压力、弥补学校基础设施短板、提高义务教育治理能力、激发社会力量办学动力,从而能够助推我国义务教育逐步迈向优质均衡发展。为此,需要在坚守公益属性、尊重教育规律基础上,顺应国情、因地制宜,深化PPP在义务教育领域的各项制度设计,建立健全共同治理、部门协作、项目收益、风险分配和绩效评价等机制。
- 刘荣飞董圣足
- 关键词：义务教育PPP动因
- 营利性民办学校治理体系的构建与完善被引量：11
- 2018年
- 对民办学校实施分类管理后,营利性学校在我国逐步兴起,已经成为一种现实和趋势。如何对营利性民办学校进行良善治理,是各级教育行政部门所面临的新课题新任务。当前,政府管理监督体制尚未完全理顺,相关制度建设相对滞后,对于营利性民办学校的治理,存在设置审批、质量保障、规范办学、风险防控等难题。借鉴境外国家及地区的做法和经验,立足我国基本国情,国家和地方政府应着力构建与完善营利性民办学校准入、监管、预警、惩戒、质量保障和法人自治等制度及机制。
- 董圣足刘荣飞张河森
- 民办高校招生现状及对策建议:上海实证被引量：3
- 2013年
- 近年来,和全国很多地方一样,上海市民办高校也遭遇招生困难。通过相关数据分析、对口访谈及实地考察,表明上海民办高校招生计划完成情况不尽如人意,但其中民办本科院校要比高职院校情况好,特色与品牌院校要比一般院校情况好。造成民办高校招生困局的原因有多重,直接原因是生源减少,间接原因是生存空间受挤压,重要原因是部分院校招生失范,根本原因是竞争力不强。因此,破解困局的对策建议包括:引导民办高校转型发展,提升核心竞争力;完善招生制度,加强招生监督;加大扶持公益性民办高校的力度;不断拓宽招生渠道等。
- 董圣足潘奇刘荣飞
- 关键词：民办高等教育民办高校招生
- 发展高于问责——芬兰教师评价的实践路径与支持系统被引量：3
- 2022年
- 芬兰教师评价注重发展而相对弱化问责,总体呈现出“发展高于问责”的实践特征,具体体现在评价目的、主体、内容、方法以及结果使用等诸多方面。芬兰发展性教师评价厚植于其支持系统之中,社会基础、治理支撑、校长引领、专业赋能和研究驱动是构成这一系统的五大要素。这启示我们要注重评价的发展导向、提升校长领导与评价能力、提高教师职前培养质量以及促进教师自主合作;更值得关注的是,只有将教师评价改革放在社会发展背景与教育治理体系中,通过各方持续努力、同步推进制度建设和文化培育,才能最终形成良好的评价生态。
- 刘荣飞
- 关键词：教师评价
- 民办学校分类管理改革试点制度变迁:冲突与调适——以温州为例被引量：1
- 2020年
- 民办学校分类管理改革试点政策的实验性、过渡性及不稳定性决定了其冲突与调适的特殊性。本研究借助多重制度逻辑分析框架,以温州试点为典型案例,对影响民办学校分类管理改革试点制度变迁的多种制度力量(如中央及地方政府、专业人士及举办者、立法机关与历史传统)进行分析,初步得出根据地方历史传统选择试点、发挥各方积极性参与政策制定、允许地方政府选择性执行政策、为试点政策调适留有空间等经验和启示。
- 刘荣飞
- 民办高校校长职业化的推进策略分析被引量：1
- 2015年
- 当前民办高校校长职业发展面临来源结构不合理、职业认识存在偏差以及职业发展制度不健全等问题。为此,从职业群体自身发展和民办高校制度建设两个维度提出解决策略:引导校长群体树立正确职业理念、找准职业定位、提升职业能力以及培育职业共同体;通过构建由多元候选渠道、校本需求导向遴选程序以及弹性任期等组成的校长遴选机制,制定规范化的校长工作机制,探索以绩效考核为主、人文关怀为辅的激励机制,以推进校长的职业化发展。
- 潘奇董圣足刘荣飞
- 关键词：民办高等教育民办高校职业化
