您的位置： 专家智库 > >

吴伟

作品数：40 被引量：346H指数：11
供职机构：浙江大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金浙江省自然科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理一般工业技术社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 39篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 35篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 2篇一般工业技术
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 8篇高校
  • 6篇学科
  • 6篇教育
  • 6篇创业
  • 5篇同创
  • 5篇协同创新
  • 4篇产学研
  • 4篇产学研合作
  • 3篇意蕴
  • 3篇人力资源
  • 3篇跨学科
  • 3篇工程科技人才
  • 2篇大学排名
  • 2篇学术
  • 2篇排名
  • 2篇科技成果转化
  • 2篇工程教育
  • 2篇核心人力资源
  • 2篇案例分析
  • 2篇拔尖

机构

  • 40篇浙江大学
  • 5篇中国计量学院
  • 3篇华东理工大学
  • 3篇泰山医学院
  • 3篇嘉兴学院
  • 2篇南京航空航天...
  • 2篇河南大学
  • 2篇浙江大学城市...
  • 2篇台州学院
  • 1篇华南理工大学
  • 1篇教育部
  • 1篇浙江农林大学
  • 1篇中国计量大学
  • 1篇绍兴职业技术...
  • 1篇天津市捷威动...

作者

  • 40篇吴伟
  • 10篇邹晓东
  • 10篇范惠明
  • 7篇余晓
  • 6篇吕旭峰
  • 3篇陈艾华
  • 3篇冯承强
  • 2篇石变梅
  • 2篇翁默斯
  • 2篇陈万明
  • 2篇黄扬杰
  • 2篇柳宏志
  • 1篇周立军
  • 1篇陆国栋
  • 1篇易高峰
  • 1篇陈勇
  • 1篇陈汉聪
  • 1篇赵书峰
  • 1篇余敏杰
  • 1篇刘志波

传媒

  • 10篇现代教育管理
  • 7篇高等工程教育...
  • 6篇教育发展研究
  • 5篇中国高教研究
  • 2篇中国人力资源...
  • 2篇高教探索
  • 1篇中国科技论坛
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇河南大学学报...
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇盐城工学院学...
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇高校教育管理

年份

  • 2篇2017
  • 6篇2016
  • 6篇2015
  • 3篇2014
  • 7篇2013
  • 7篇2012
  • 3篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
共 40 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
澳大利亚高等工程教育：实践与借鉴被引量：7
2016年
澳大利亚拥有全球一流的高等教育体系,在吸引留学生和培养工程科技人才方面成效显著。澳洲工程教育独具特色且具有很强的时代感:一是教与学模式丰富、内容更新较快;二是强化实践育人、采用完全学分制、严格的学业考核,全面改革培养过程;三是通过项目化学习强化团队合作和创新能力培养。澳大利亚工程人才培养经验对后《华盛顿协议》时代我国推进"立体式"工程教育改革具有重要启示,其中尤以强化工程实践为核心。高校应该以开放姿态接轨国际先进培养模式,不断增强工程专业的吸引力,逐步增强高等工程教育全球竞争力和话语权。
朱慧陆国栋吴伟
关键词：高等工程教育教与学模式
地方高校合作专利发展特征及其与优势学科的契合度研究——基于产学研协同的视角被引量：7
2016年
运用合作专利的数据,研究了2001至2012年期间,浙江省地方高校合作专利的发展特征及其与优势学科的契合情况。数据分析结果显示,地方高校的产学研合作呈现明显的阶段特征,2007年之后的合作数量明显增加,广度明显拓宽,但合作的深度提升不显著,同时,重点院校表现出较强的辐射作用。高校的产学研合作均起步于各自的优势学科,两者之间有很强的契合度。研究也发现,合作专利数量越少的高校,其优势学科在其中所占的比例越高,说明在高校产学研合作初始阶段,优势学科具备一定的引领作用。
余晓郑素丽吴伟
关键词：产学研合作优势学科契合度
以体制机制改革激发创新活力——国家首批14家协同创新中心案例综述被引量：23
2015年
协同创新中心组建的根本在于体制机制改革,而改革的主旨在于激发创新活力。紧紧围绕各校学科、人才、平台优势与合作基础,首批14家协同创新中心整体面貌各具特色;同时,在体制机制创新和协同方向的选择上具有一致性,改革措施基本上是原有工作基础的凝练和提升。从整体上看,人才培养职能在协同创新中的地位没有充分体现出来,面向行业产业和面向区域两类中心的企业参与特征相对明显。协同创新中心从根本上体现"汇聚资源,激发活力"旨趣,体现"开放式创新"的内在诉求,目的是实现创新过程的"大开大合"模式。
李晨吴伟韩旭
关键词：协同创新体制机制改革产学研合作
德国创业型大学人才培养模式探析——以慕尼黑工业大学为例被引量：42
2011年
德国创业型大学沿续了其传统大学教育中注重精英人才培养的发展模式,并在创新型人才培养中,注重课程计划对学生的适用性,强化培养过程的实践导向,充分整合校外各种资源,走出了一条以创新型人才培养为核心的创业型大学之路。本文以慕尼黑工业大学(TUM)为例,对德国创业型大学人才培养模式进行了深入分析。
吴伟邹晓东陈汉聪
关键词：资源整合
我国大学技术转移的影响因素研究--基于56所教育部直属高校的面板数据分析
技术转移是大学社会服务职能的重要体现，也是实现“创业转型”的有力支撑。影响我国大学技术转移的因素可以分为科技活动人员、科技经费投入、专利、企业、区位五个方面。基于对56所教育部直属高校2005-2009年面板数据的研究，...
吴伟范惠明
关键词：技术转移教育部直属高校
我国高水平大学基础研究与世界一流水平的群体性差距--基于学科规范化的引文影响力分析被引量：41
2017年
基于爱思唯尔Scopus数据库的学科规范化的论文影响力(FWCI)和基于汤森路透Web of Science数据库的学科规范化的论文影响力(CNCI)是衡量基础研究质量的较好指标。与全球一流大学群体的美国大学协会(AAU)、澳洲八校联盟(Go8)、罗素集团(RG)相比,代表中国大学最高水平的C9高校,在论文规范化影响力上差距较大。虽然与世界一流大学群体的论文产出差距在快速缩小,但面对"跟班式科研"的质疑,我国一流大学应该着力提升基础研究质量,并在实质性国际合作、质量评价导向、高端人才引进等方面进行改革。
吴伟姜天悦余敏杰
浙江省高层次人才引进与管理政策分析被引量：3
2013年
本文基于浙粤苏鄂四省高层次人才政策现实比较的视角,分析了浙江省在高层次人才引进与管理上存在的问题,提出了构建五位一体的人才政策良性机制。
吴伟范惠明
关键词：政策保障体系
基于CNKI高被引文章的高等教育质量研究发展态势分析被引量：3
2014年
以中国知网为文献来源,以1980-2012年高等教育质量研究领域的505篇高被引文章为研究对象,对其发表时间、被引频次、发文单位、作者、关键词等五个方面的分析表明:高等教育质量研究呈现出从无到有、从少到多的数量特征,形成了以高被引文章为核心研究成果、以"985工程"高校为引领研究单位、以著名高等教育学者为核心的研究队伍,以质量保障与保证、教育质量、美英澳、本科教育、大众化等为关键词的多样化的研究内容。高等教育质量研究呈现出备受重视、愈加多样化、日益深入、焦点不断扩大等趋势。
刘志波吴伟
关键词：被引频次
洛杉矶加州大学创业转型之路探析被引量：5
2016年
伴随全社会创新创业形势的新变化,美国公立/赠地研究型大学面临着与私立研究型大学同样的外部发展挑战,不得不积极实行创业转型发展,包括回应区域需求、拓展外部空间、争取办学资源等。洛杉矶加州大学(UCLA)是一所明确提出"创业型大学"发展口号的典型公立研究型大学,其在推进跨学科研究、强化科技成果转化、沟通校内外联系方面的举措,阐释了当代美国公立大学发展的基本规律。
吴伟翁默斯范惠明
关键词：科技成果转化
集成创新:“2011协同创新中心”人才培养模式解读被引量：8
2016年
"2011协同创新中心"具有多学科交叉、多方资源汇聚、改革创新集成的显著特征,而拔尖创新人才培养是其人才、学科、科研"三位一体"创新能力的核心内容。首批国家级协同创新中心人才培养模式的实质是科教融合,典型特征是产学研协同、重大需求牵引和"全景式"特区组建。不同依托高校和不同类型协同创新中心的培养模式有所区别。但在资源大量投入背景下,如何强化人格养成、破解制度制约,并且避免急功近利,真正实现前沿知识嵌入、培养手段创新、实践育人强化、产学研协同等方面的集成创新,依然是协同创新中心面临的重大挑战。
吴伟孟申思王荣
关键词：拔尖创新人才科教融合集成创新
全选 清除 导出
共4页<1234>
聚类工具0