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喻萍

作品数:15 被引量:73H指数:5
供职机构:昆明理工大学建筑工程学院更多>>
发文基金:教育部留学回国人员科研启动基金博士科研启动基金更多>>
相关领域:建筑科学文化科学理学交通运输工程更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 10篇建筑科学
  • 3篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 5篇混凝土
  • 5篇教学
  • 2篇土木
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学方法
  • 2篇高性能混凝土
  • 1篇大型混凝土
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生活
  • 1篇大学新生
  • 1篇单筋
  • 1篇单筋梁
  • 1篇地震
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教育
  • 1篇研究生课堂教...
  • 1篇研讨式
  • 1篇研讨式教学

机构

  • 14篇昆明理工大学
  • 6篇昆明大学
  • 1篇云南工业大学

作者

  • 15篇喻萍
  • 7篇王海莹
  • 6篇袁苏跃
  • 2篇徐清
  • 2篇高琼仙
  • 2篇董羽蕙
  • 1篇刘利先
  • 1篇程赫明
  • 1篇郑辉中
  • 1篇古松
  • 1篇赵惠敏
  • 1篇刘天宁
  • 1篇王惠民
  • 1篇周东华
  • 1篇罗志坚
  • 1篇孙俊

传媒

  • 9篇昆明大学学报
  • 2篇昆明理工大学...
  • 1篇力学与实践
  • 1篇工程力学
  • 1篇云南建材
  • 1篇旅游研究

年份

  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 4篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇2000
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
昆明地区粉、砂土液化判别存在问题的讨论被引量:5
2004年
就昆明地区饱和粉土、粉砂的液化判别存在的实际问题 ,结合实际工程 ,分别采用标准灌入法和静力触探法进行判别、比较 。
喻萍袁苏跃王海莹
关键词:饱和粉土砂土液化判别静力触探城市抗震
钢筋混凝土摩擦耗能支撑框架内节点强度设计被引量:2
2004年
作为《钢筋混凝土摩擦耗能支撑框架节点强度———理论篇》的续篇 ,对国内外在摩擦耗能支撑框架节点设计方面的现状作了介绍 ,同时主要针对钢筋混凝土摩擦耗能支撑框架的内节点强度设计进行了极限承载力分析 ,探讨了基于“强节点”
喻萍古松
关键词:钢筋混凝土
对建筑抗震设计中概念设计重要性的认识
2003年
叙述了概念设计的主要内容 ,在总结震害和科研成果的基础上 。
高琼仙喻萍王海莹
关键词:抗震设计概念设计建筑设计建筑结构
计算分析施工期大型混凝土基础底板的开裂被引量:2
2007年
针对天都花园工程中出现的裂缝问题,研究建筑工程中大型基础底板施工中裂缝的产生,以及如何防止这类裂缝的产生.用ANSYS有限元程序,模拟工程施工期温度场,采用混凝土材料的开裂和压碎失效模型以及分布裂缝模型的处理方法,计算混凝土结构的应力和开裂情况,获得一些结论.
董羽蕙王惠民郑辉中喻萍
关键词:应力场ANSYS
新的k_(h0)-法计算单筋梁被引量:2
2007年
介绍一新的钢筋混凝土单筋梁的配筋计算方法和算例,该法在混凝土受压区采用矩形加抛物线的应力分布,在计算中求解的未知量是混凝土边缘压应变或受拉钢筋应变,而不是"等效矩形应力"法中的受压区高度。该法是欧洲规范Eurocode2中采用的方法,计算过程简便,求得配筋后,无须在验算受压区高度;此外,还可用于弯压或弯拉构件的配筋计算。计算结果中除了含有计算钢筋面积的钢筋系数外,还有混凝土受压区边缘应变、受拉钢筋应变、受压区高度及内力臂系数等,结果一目了然。
周东华程赫明王海莹高琼仙喻萍
关键词:配筋计算单筋梁
当前土木工程学科教学存在的一些问题被引量:3
2005年
当前土木工程学科教育普遍存在的问题有:重计算,轻概念,轻构造;重构件,轻结构;重理论,轻实践;缺乏系统性等。本文就这些问题做了探讨。
刘利先喻萍孙俊
关键词:土木工程学科教学学科教育
激发“力学兴趣”,上好力学课——浅谈力学课程教学被引量:2
2002年
就如何激发学生“力学兴趣” ,搞好力学课程教学谈了几点体会 ,以便与同行们商讨。
喻萍袁苏跃王海莹
关键词:力学课程教学高校
混凝土结构教学方法初探被引量:6
2004年
针对混凝土结构课程的特点 ,教学中应加强学生对该课程的认识 ,从工程意识激发学生学习兴趣 ,正确理解和掌握学习方法。
喻萍罗志坚
关键词:混凝土结构教学方法教学内容
土木专业《流体力学》教学模式探讨被引量:5
2003年
对土木专业《流体力学》教学模式的建立作了初步的探讨 ,阐述了模式的内容和具体作法 。
喻萍袁苏跃董羽蕙
关键词:土木专业《流体力学》教学模式课程体系课程内容教学手段
浅谈大学新生的特点及教育方法被引量:12
2004年
大学新生所处的时期是面临全新的环境、陌生的面孔以及多种多样的选择的重要时期 ,及时了解他们的特点 ,加以正确的教育与引导 ,不仅对其四年的大学生活有着重要的指导意义 ,甚至一生都会产生深远的影响。
赵惠敏喻萍
关键词:教育方法大学新生大学生活
共2页<12>
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