尹化玲
- 作品数：23 被引量：34H指数：4
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- 论语用能力的提高对大学英语四级考试听力理解的促进作用
- 2016年
- 2013年12月最新改革后的大学英语四级考试听力理解部分的语用现象非常丰富,这导致那些语用能力不高的学生在遇到需要经过语用推理才能获得说话者真实意图的听力题型时显得无所适从,且得分率不高。根据这种情况,笔者认为应该通过提高学生的语用能力来提高学生在大学英语四级考试听力题中的得分率。本文以最近几年大学英语四级考试历年真题中出现的听力理解短对话作为材料,分析语用能力对促进学生在四级考试听力理解过程中所起到的重要作用。本文建议大学英语教师在平时的教学中既要加强学生语言内知识的学习,又要加强学生语用知识的学习,并通过不断提高学生语用能力的方法来提高他们的听力理解能力。
- 尹化玲
- 关键词：大学英语四级考试听力理解交际能力
- 中英文化语境影响下颜色词的隐喻、转喻构词对比被引量：1
- 2014年
- 颜色词的隐喻、转喻构词会因文化的不同而不同,具有鲜明的民族文化特征。在中英两种不同文化语境下,通过对两种文化中的颜色词的隐喻、转喻构词进行对比,以发现它们的共性和差异,从而加深英语学习者对英汉两种不同语言和文化的理解和认识。
- 尹化玲安蔷
- 关键词：文化语境颜色词隐喻转喻
- 身势语的转喻性探析
- 2016年
- 身势语是一种特殊的社会符号,它能在人际交往中辅助或代替口头语言实现成功交际,甚至能达到口头语言所无法传递的特殊交际效果。身势语能在人际交往中达到特殊的交际效果,是因为身势语具有转喻性特征。本文将从转喻性思维角度对身势语进行探讨,旨在揭示身势语的转喻性理据,以为人们理解身势语提供一种新的角度。
- 尹化玲
- 关键词：身势语
- 从中西茶文化对比的角度出发来优化大学英语课堂教学被引量：3
- 2017年
- 语言和文化之间存在着密切的联系。语言是文化的载体,文化是语言的内核。在语言教学中引入文化教学,有利于提高语言的教学效果。本文把文化的一个重要表现形式—茶文化引入到大学英语课堂教学中来,让学生学会在茶文化对比中更好的理解中西方人们不同的民族心理、价值观念和思维方式,以丰富和优化大学英语教学并达到提高教学效果的目的。
- 尹化玲
- 关键词：茶文化大学英语教学
- 浅谈“语音隐喻”在广告语言中的运用被引量：2
- 2011年
- 从认知语言学的语音隐喻角度对广告语言进行分析,以求从认知语言学的角度挖掘广告语言的构思方法。当今广告语言丰富多彩,在广告语言中语音隐喻被广泛运用,如语音隐喻中的音同形异义异类语音双关、基于音同形同义异的语音双关和语音仿拟等都在广告语言中被广泛使用。运用了语音隐喻的广告语言,形式更简洁、内容更风趣幽默,并大大提高了广告的说服力和感染力。
- 尹化玲
- 关键词：语音隐喻广告语言
- 论中国茶文化在跨文化交际中的桥梁作用被引量：4
- 2017年
- 茶文化是中华民族博大精深的文化的重要组成部分。随着茶不断传播到西方国家,中国的茶文化也随之不断地被带到了西方国家。茶文化在跨文化交际中起着非常重要的作用,成为中西方跨文化交际的桥梁,促进了中西文化的交流。
- 尹化玲
- 关键词：跨文化交际
- 汉语广告中的熟语模因被引量：5
- 2008年
- 广告作为一种宣传和传播文化载体,目的是通过这种载体让其内容(广告词)在读者心中产生更好的关联与顺应,从而达到理解、接受、记忆与消费产品的效果。从模因、关联与顺应理论角度出发,对一些汉语广告中熟语模因现象进行分析讨论,从而帮助语言学习者更好地了解广告词的语言模因。
- 麻金星尹化玲
- 关键词：模因熟语汉语广告
- 语用前提与大学英语阅读教学
- 2010年
- 本文把语用前提理论应用到大学英语阅读教学中,提出要加强学生在单词、词组、句子、语法等语言内知识的学习;要让学生学会利用已学的知识和上下文所提供的信息进行积极有效的推理;要向学生提供相关的外国文化背景知识,以扩充学生的知识范围。
- 尹化玲
- 关键词：大学英语阅读教学语用前提文化背景知识
- 委婉语的转喻性生成机制研究被引量：2
- 2016年
- 委婉语在汉英两种语言中都普遍存在,它能让话语更加礼貌、得体,从而有利于帮助人们保持良好的人际关系。本文就中英委婉语的转喻性生成机制进行了探讨。结果表明,转喻是委婉语的重要生成途径。委婉语充分利用了事物的邻近性原则,同时突显了事物的某一方面。它是用间接、含蓄的表达方式来代替直接、粗俗和令人不快的表达方式,以达到礼貌的目的。
- 尹化玲
- 关键词：委婉语
- 论从语用学角度来提高大学生的英语阅读能力
- 2010年
- 分析TEM4,TEM8和CET4,CET6考试试卷中一些与阅读有关的材料,结果发现在这些试卷中阅读部分的语用现象非常丰富,考查的内容不单纯是学生对字面意义的理解,更多的是对一定语境中的话语意义的理解,而对话语意义的理解正是语用学的研究范畴。因此提出了把语用学上的一些知识运用到英语阅读教学中来,并从语用学视角来提高大学生英语阅读能力的观点;通过提高学生的语用意识来提高他们的语用能力,进而达到提高他们阅读能力的目的。
- 尹化玲麻金星
- 关键词：语用意识语用能力英语
