张瑾
- 作品数：17 被引量：95H指数：6
- 供职机构：南京财经大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 最高程度表现方式探析
- 2005年
- 张瑾
- 关键词：最高级形式抽象名词不定代词HARDLYANYTHING名词复数
- 自我效能理论下大学英语教师专业发展的影响因素分析被引量：2
- 2015年
- 随着大学英语教学改革的不断深入,很多大学先后为非英语专业学生开设了后续拓展课程,对大学英语教师的专业发展提出了更高的要求。基于自我效能理论对影响自我效能感的信息源分析,大学英语课程的地位、学校提供的专业发展空间、周边同类人员的专业发展状况、大学英语教师间的协作等外部因素和大学英语教师的专业认同度、专业自主发展意识以及从教过程中的直接经验等内部因素都对大学英语教师专业发展起着重要的影响。
- 张瑾
- 关键词：自我效能大学英语教师影响因素
- 双语教学背景下“大学英语”教师的科学发展被引量：3
- 2012年
- 深化"大学英语"教学改革是解除双语教学困境的必然要求。"大学英语"教师应以科学发展观为指导,坚持以人为本,深化"大学英语"教学改革;全面提高自身业务素质;构建学习型团队,协作发展;统筹规划,促进可持续发展,使自身综合素质不断提升。
- 张瑾
- 关键词：双语教学
- 大学英语教学中跨文化交际能力的培养被引量：10
- 2004年
- 跨文化交际是指具有不同文化背景的人们之间进行的交际活动。在英语教学中 ,只有正确认识知识文化和交际文化之间的关系 ,将语言和文化有机结合起来 ,深刻了解跨文化意识的内涵 ,努力实现课堂教学交际化 ,才能切实提高学生的跨文化交际能力。
- 张瑾
- 关键词：文化英语教学跨文化交际
- 来华留学生教育对江苏经济发展的贡献研究——基于贡献率的估算角度被引量：6
- 2018年
- 运用教育对地区经济增长的贡献率模型,对1990—2000年、2000—2010年高等教育领域来华留学生教育对江苏省经济发展的年均贡献进行计算分析。影响来华留学生经济贡献的因素有规模、收费标准、学生结构等直接原因,也有教育质量和管理水平不高、投入不足等深层因素。进一步提高来华留学生教育的经济贡献,需要政府、社会、高校等共同努力。
- 李星云张瑾
- 关键词：来华留学生
- 大学英语网络听说课程教学实效性探讨被引量：3
- 2009年
- 大学英语网络课程建设大量使用先进的信息技术,推进了基于计算机和网络的英语教学,培养了学生的英语综合应用能力。针对问卷调查所暴露出的大学英语网络听说课的问题,认为应从重视"输入"与"输出"、加强学生的学习指导、注重学生的自主学习、采取多元化的评价方式等方面入手,以提高教学的实效性。
- 张瑾
- 关键词：大学英语教学实效
- 大学英语教学中合作学习应用研究被引量：7
- 2006年
- 本文从改进英语教学方法、提高教学效果、培养学生的英语综合应用能力这一目标出发,探讨了合作学习的基本内涵、作用及其在大学英语教学中应用的现实意义;分析其过程中可能存在的问题,并针对问题提出了若干对策与建议。
- 张瑾
- 英语被动语态浅析
- 2005年
- 被动语态是动词的一种特殊形式，表示句子中的主语是动作的承受者，汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表示被动意义。尽管教材中介绍了英语被动语态的构成、基本句型以及用法，但在实际运用中仍有一些特殊的表现形式容易引起混淆，对此，本文作一些概括性的分析。
- 张瑾
- 关键词：被动语态英语基本句型动词高等教育自学考试语法
- 后续拓展课程背景下大学英语教师的专业发展策略——基于自我效能感提高的视角被引量：6
- 2016年
- 《大学英语课程教学要求》颁布后,各高校陆续开设的后续拓展课程对大学英语教师的语言功底、知识结构和综合语言应用能力等方面提出了更高的要求。大学英语教师的专业素养是影响后续拓展课程目标能否顺利实现的关键性因素。教师的自我效能感是教师专业发展的重要内驱力。基于自我效能感提升的视角,提出在后续拓展课程背景下,从学校和教师自身两个层面促进大学英语教师的专业发展的策略。
- 张瑾
- 关键词：教师专业发展自我效能感
- 大学英语课堂互动教学探究被引量：17
- 2008年
- 大学英语课程的目标,是要培养学生的英语综合应用能力,课堂教学是实现这一目标的主渠道。随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视。本文通过中外课堂教学模式比较,以期为实现课堂互动提供实践基础,从而实现教学过程中教师与学生、学生与学生的有效互动,提高学生英语学习的积极性和主动性,进而提高教学质量。
- 张瑾
- 关键词：大学英语课堂互动教学模式
