张璟
- 作品数：27 被引量：300H指数：10
- 供职机构：福建卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级重点教学研究项目安徽高校省级科学研究项目安徽省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- ICU患者家属需求的研究进展被引量：14
- 2015年
- 随着时代发展,护理人员的工作理念也在不断更新,在予以患者全身心照护的同时,对于患者家属的心理状况也越来越重视。患者家属情绪的好坏对患者有着直接影响[1]。家属是患者社会支持系统中最重要的部分,在患者的康复过程中有着不可替代的作用[2]。患者病情危重时,患者本人及其家属的生活状态会被打乱,他们应对疾病的能力也会受到严重影响[3-4]。而此时,患者家属仍需要对患者的治疗作出决策,然而面对病情危重的患者,
- 朱瑞张璟王维利徐凤玲
- 关键词：ICU患者家属满意度
- 基于结构方程模型的福建省首批医疗护理员规范化职业技能培训后健康概念和健康促进生活方式的相关性分析被引量：1
- 2022年
- 目的:了解医疗护理员规范化职业技能培训后的健康概念和健康促进生活方式现状及其相关性。方法:采用一般资料问卷、健康概念量表、健康促进生活方式量表Ⅱ对参加福建省首批规范化职业技能培训的120名医疗护理员进行调查。结果:医疗护理员的健康概念总分为(146.08±16.27)分;健康促进生活方式总分为(152.19±31.83)分。不同性别、年龄及照顾人数的医疗护理员健康促进生活方式差异有统计学意义(P<0.05)。健康概念对健康促进生活方式无预测作用(P>0.05);人口学特征对健康促进生活方式有直接预测作用(P<0.05)。结论:参加规范化职业技能培训后的医疗护理员健康概念水平及健康促进生活方式认知水平均处于较高水平,健康概念不是预测健康促进生活方式的因素,医疗护理员的性别、年龄和照顾人数是健康促进生活方式的影响因素。
- 陈婷玉张璟
- 关键词：护理员健康促进生活方式影响因素护理
- 高职实习护生主观幸福感与职业认同的相关性研究被引量：4
- 2019年
- 目的调查某高职院校实习护生主观幸福感与职业认同水平现状,并探讨两者的关系。方法于2016年8月—2018年2月抽取福建某高职院校护理专业408名实习生作为研究对象,采用一般情况调查表、总体幸福感量表、护生职业认同问卷,对实习护生进行调查。采用Pearson相关性分析探讨高职实习护生主观幸福感和职业认同的关系。结果 408名高职实习护生的主观幸福感总分和职业认同总分分别为(80.29±12.19)分和(52.20±11.01)分,主观幸福感水平与职业认同呈正相关(r=0.460,P<0.01),表明高职实习护生职业认同水平越高,其主观幸福感越高。结论高职实习护生的主观幸福感水平和职业认同有待进一步提升,且主观幸福感水平与职业认同存在密切正相关。护理教育者及护生实习医院管理部门可将职业认同感的提高融入护生日常的教学和管理活动中,以期提升护生的职业认同水平,进而提高其主观幸福感。
- 张璟林伟何秀美
- 关键词：护生高职主观幸福感
- 医患沟通新视角:论自我表露的临床应用被引量：13
- 2013年
- 自我表露是人们进行正常社会交往的主要组成部分,关系到个体与他人关系的亲疏以及社会适应性。随着研究的深入,自我表露逐渐渗入临床医学等领域。通过对自我表露概念、意义、临床应用及其实施步骤的阐述,以期引起临床医护人员的重视,将自我表露恰当地应用于医疗护理工作中,从而有效促进医(护)患沟通,并进一步实现其治疗性作用。
- 张璟王维利
- 关键词：自我表露医患沟通
- 糖尿病足患者对延续性护理干预需求调查被引量：15
- 2018年
- [目的]了解糖尿病足患者对延续性护理干预的需求情况。[方法]采用自行设计的问卷调查糖尿病足患者对延续护理干预的需求情况。[结果]糖尿病足患者对延续性护理干预的总需求率为80%,其中专科护理的需求率最高,其次是健康教育。[结论]应积极开展延续性护理干预,为糖尿病足患者提供更科学的指导。
- 林伟张璟穆艳金爽
- 关键词：糖尿病足延续性护理
- 以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学实践被引量：1
- 2022年
- 目的 探讨急救护理课程混合式教学模式及实施效果。方法 选择本高职院校2019级护理专业二年级两个班级94名学生作为研究对象,采用随机数表将两个班级分为实验组(48名)和对照组(46名)两组。在急救护理课程中院前急救14个学时的教学中,实验组采用“3+1模式”混合式教学,对照组采用传统教学,教学后比较两组学生院前急救理论与技能成绩、院前急救意愿及教学满意度。结果 实验组学生理论考试成绩及技能考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生院前急救意愿总分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生教学满意度总分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 “3+1模式”混合式教学有利于提升高职护理专业学生院前急救护理的教学效果与学生的院前急救意愿。
- 张璟钱凤萍洪霞向月
- 关键词：护理混合式教学急救意愿
- 高职护理专业健康评估课程理实一体化教学改革与实践被引量：5
- 2023年
- 目的探讨理实一体化教学在高职护理专业健康评估课程教学中的应用效果。方法选取某校高职护理专业学生为教学对象,试验组(n=202)采用理实一体化教学,对照组(n=205)采用传统教学方法教学。比较两组的课程成绩和自主学习能力。结果试验组的在线作业与测试成绩、作品汇报成绩、在线学习时长、课堂讨论成绩、期末实训成绩、期末理论成绩及总评成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组自主学习能力得分(122.51±7.26)高于对照组(88.06±9.16),差异有统计学意义(t=28.142,P<0.001)。结论健康评估课程理实一体化教学有助于提高高职护理专业学生的理论成绩和实践操作能力,有助于提升学生的自主学习能力。
- 林伟洪霞方凤贞张璟李冬秀向月陈婷玉林雅珠
- 关键词：护理院校卫生职业理实一体化
- “停课不停教,停课不停学”,理论实训“两手抓” --高职护理《急危重症护理》混合式实训教学改革实践和思考被引量：4
- 2020年
- 新型冠状病毒肺炎战役期间,本文作者通过在线教学和线下模拟实训的策略,借助云班课、钉钉和校内慕课平台针对福建某高职院校护理系二年级1153名学生开展《急危重症护理》课程线上线下混合式实训教学改革探索,很好地应对了非常时期的非常规教学,结果表明,混合实训教学模式有利于培养高职院校学生的自主学习能力,有助于提高实训教学的效率,有利于培养护生的职业安全意识,学生自主学习意识有待加强。
- 洪霞张璟吴美丹
- 关键词：急危重症护理实训课
- 护理管理者领导力问卷结构效度验证性因子分析被引量：5
- 2014年
- 目的对护理管理者领导力问卷进行验证性因素分析。方法采用方便抽样抽取184名二级乙等以上医院护士长进行问卷调查，运用SPSS13．0和AMOS17．0进行统计分析。结果护理管理者领导力问卷Cronbach’sα系数为0．841，各条目与问卷总分的相关系数值为0．431—0．687（P〈0．05或P〈0．01）。单因子结构效度分析结果显示，全部29个条目在其对应维度上的载荷值为0．5420．782（P〈0．05）。多因子分析结果显示护理管理者领导力一阶、二阶模型均在可接受范围内，适配良好。结论护理管理者领导力问卷被验证具有较好的测量学特征，可作为评估护理管理者领导力水平的测评工具。
- 张璟王婷王维利洪静芳
- 关键词：护理管理人员结构效度
- 护理专升本学生学习适应与社会支持的调查被引量：3
- 2014年
- 目的评估护理专业专升本学生学习适应和社会支持的现况。方法采用大学生学习适应性量表、社会支持评定量表对某医学院护理专业56名专升本学生进行问卷调查,并从护理专业普通本科生中抽取57名学生作为对照。结果专升本学生与普通本科生学习适应的平均分差异有统计学意义(P<0.05)。在专升本学生中,有护理学历背景的学生对社会支持的利用度的平均分与无护理学历背景的学生差异有统计学意义(P<0.05)。结论教育者应提高护理专升本学生的学习适应,并针对无护理学历背景的专升本学生加强其对社会支持利用度的培养。
- 周利华张璟王颖崔娟嵩
- 关键词：社会支持
