张辽
- 作品数：17 被引量：22H指数：3
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- Heath-Carter法对海南黎族中学生体型的测试与研究
- 体型是对身体各部位的形态特征和组成成分的描述,是个体当前的形态表型,是评定人的体格和身材的一项重要指标。体型的研究不仅对准确评价人的生长发育和营养状况并指导其健康成长具有重要作用,还可以直接影响到医学、心理学、体质人类学...
- 张辽
- 关键词：少数民族初中学生HEATH-CARTER法
- 文献传递
- 浅析学校体育教育场地与器材使用中的问题与改善策略被引量：4
- 2013年
- 体育场地是学校的标志性和功能性建筑,体育器材是体育教学不可缺少的手段之一。加快学校体育场地器材的建设和标准化研究对于推动学校体育工作、提高体育教育教学质量、开展阳光体育活动、增强学生体质有着重要的意义。当前学校体育教育中仍存在对体育教育不重视、教师职业倦怠现象严重以及场地、器材的管理混乱的现象,因此我们要不断注重学校体育教育建设,关怀体育教师,不断探索发掘学校体育场地与器材的循环利用途径。
- 张辽
- 关键词：体育教育
- 海南省高校大学生对社会热点问题关注的差异探究——基于EPQ人格特质被引量：1
- 2017年
- 为了解海南高校学生对当前社会热点问题的关注差异,本研究运用艾森克个性问卷对800名大学生人格特质、关注社会热点问题的情况进行了测试分析。将海南高校大学生人格特质的总体状况以及性别、专业、城乡、是否担任学生干部进行了比较研究,探讨不同人格特质的大学生对社会热点问题的关注差异,提出相应的对策与建议,积极引导学生理性看待、理性参与、理性评论社会热点事件。
- 张辽
- 关键词：社会热点问题大学生
- 海南黎族青少年个性心理特征及阳光体育干预研究被引量：5
- 2013年
- 为探讨海南黎族青少年个性心理特征,采用艾森克个性问卷对海南省417名青少年心理健康状况进行测试评定,并在此基础上对比研究黎族、汉族的个性心理特征差异,并根据海南省体育教育实际情况提出阳光体育干预措施,进而推进海南国际旅游岛文化建设.
- 张辽杨慧卿
- 关键词：海南黎族青少年艾森克个性心理阳光体育
- 基于Heath-Carter法的海南黎族青少年体质现状研究被引量：1
- 2014年
- 以海南省五指山市黎族苗族自治县的300名青少年（12—17岁）为研究对象，采用Heath—carter体型法对其进行与体型有关10项指标的活体测量，以期深入了解海南黎族青少年体质现状，进而以学校体育为媒介，采取有效的教育改善措施，全面增强海南黎族学生体质。
- 张辽杨慧卿
- 关键词：海南黎族体质
- 网络热点事件分析与高校民族团结教育结合研究被引量：1
- 2018年
- 互联网时代,网络媒介对于信息传播的作用越来越大。网络热点事件频发已经成为影响社会舆论导向的重要问题。对于高校而言,网络热点事件对于民族团结教育的深入开展产生了双重影响。为此,高校要充分利用网络热点事件的积极作用,兴利除弊,通过将网络热点事件引入民族团结教育、提高大学生网络素养等手段,提升高校民族团结教育水平与实效。
- 张辽
- 关键词：网络热点事件民族团结教育大学生
- 海南黎族初中生个性心理特征的调查及阳光体育干预研究被引量：2
- 2013年
- 本研究采用艾森克个性问卷对海南省211名黎族初中生(12～15岁)的心理健康状况进行测试分析,结合海南省基础教育实际,提出了阳光体育干预措施,旨在为海南黎族学生的心理及体质教育提供依据。
- 张辽张雅玲
- 关键词：黎族艾森克个性心理阳光体育
- 试析建构主义学习观对师范类学生职业指导工作的启示
- 2013年
- 建构主义学习观认为，学生各项观念及技能的形成是基于个体生活经验下的双向建构过程，这种建构不能脱离实际情境。师范类高校的职业指导工作面对的是一群相对成熟的个体，应充分尊重其主体性，为职业观念及职业技能的主体建构营造良好的环境，并同时注重培养学生的自我教育能力，并致力于依据师范类学生的特点，通过职业指导内容的不断创新以及职业情境的积极创设，促进我国师范类学生职业指导工作的发展。
- 张辽杨慧卿
- 关键词：建构主义学习观师范类学生
- 试论社会热点事件影响下大学生民族精神教育的创新
- 2017年
- 随着新媒体时代的到来,大量热点事件广泛、迅猛、多向的传播,极度吸引当代大学生的眼球,给高校民族精神教育带来一系列新的挑战。高校民族精神教育应当顺势而为,注重民族精神教育的主导立场,以坚定民族精神教育理想信念;注重民族精神教育理念的更新,以应对新媒体场域下学生的思维变革;注重民族精神教育课程的实践倾向,以构建民族精神教育大课程体系,最终提高民族精神教育的实效性、吸引力。
- 张辽
- 关键词：新媒体民族精神教育
- 地方师范大学“精细化”职业指导长效机制探究
- 2015年
- "精细化"职业指导,以其个性化、精细化、特色化的特征,为地方师范院校学生创新能力、职业素质、综合技能的形成提供了良好的平台。本文根据地方社会发展和师范类学生的具体情况,在诠释高校"精细化"职业指导的含义后,分析"精细化"职业指导的必要性,进一步探讨当前地方师范大学"精细化"职业指导长效机制的建立。
- 张辽郭晓君
- 关键词：精细化
