张金翠
- 作品数：13 被引量：30H指数：4
- 供职机构：青岛大学机电工程学院更多>>
- 发文基金：山东省博士后创新项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：动力工程及工程热物理一般工业技术文化科学更多>>
- 固体吸附单元管及其复合式吸附制冷装置
- 本发明公开固体吸附单元管及其复合式吸附制冷装置，吸附制冷装置主要由吸附床A，吸附床B，冷凝器及蒸发器组成。整个吸附制冷装置由两个吸附制冷单元经热管蒸发器复合而成，每个吸附单元均由多根具有独立功能的固体吸附单元管组成。固体...
- 王德昌张金翠田小亮王兆俊扈炳良
- 文献传递
- 颗粒堆积吸附床接触热阻三维数值计算
- 本文在分析球形颗粒堆积吸附床金属与吸附剂颗粒之间传热过程的基础上,建立了平面-球简化传热模型,并对球形颗粒堆积吸附床内部金属传热面与吸附剂颗粒之间的传热过程进行了三维数值计算。结果发现,在稳态传热条件下计算区域内温度梯度...
- 王德昌张金翠马永志杨启容
- 关键词：吸附床接触热阻球形颗粒传热过程温度梯度换热系数
- 文献传递
- 自复叠与喷气增焓制冷系统节能对比实验研究被引量：5
- 2015年
- 针对传统制冷系统所存在着压缩比大、制冷能效低等问题,本文根据单机自复叠制冷系统使用一台压缩机将二元非共沸混合工质压缩并制得低温的特点,使用具有精馏器、储液器与可调膨胀节流装置的单机自复叠制冷循环系统搭建了测试台,在相同实验条件下,对自复叠制冷系统与3种喷气增焓制冷系统的制冷量、功率和制冷数进行对比实验。实验结果表明,在一定的实验温度区间内,各种系统的制冷量、功率和制冷系数随着蒸发温度的下降而降低,但3种喷气增焓制冷系统的制冷量和制冷系数远低于自复叠制冷系统,而自复叠制冷系统的功率下降最快,且低于其他3种制冷系统。说明用二元非共沸混合工质R134A/R23作为制冷工质的单机自复叠制冷系统,功率消耗小,制冷量大,能效比高,配用的速冻箱降温最快,具有一定的应用价值。
- 郑树熙赵有信张金翠杨启蓉窦玉海杨波云李园
- 关键词：喷气增焓
- 蒸汽喷射泵式蓄热器的动态压力分析被引量：3
- 2003年
- 建立了适用于工程应用的蒸汽蓄热器放热压力的数学模型 ,并进行了动态仿真计算 ,计算结果和实验测得值的比较表明 ,该模型能正确反映蓄热器放热过程的动态特性。将喷射泵引入蒸汽蓄热系统 ,建立了蒸汽喷射泵式蓄热器系统的数学模型 。
- 杨启容张金翠王兆俊
- 关键词：蒸汽喷射泵蓄热器数学模型
- 一种吸附式太阳能冰箱
- 一种吸附式太阳能冰箱，包括吸附床、百叶窗、热管冷却系统、冷凝器、蒸发/蓄冷器、储液器、保温箱、控制器和相应管道及附件组成，设有为控制器、微型马达、切换阀和工质分配阀提供电源的太阳能光伏电池板，是一种能够一天执行多个制冷循...
- 王德昌田小亮杨启容张金翠郑艺华
- 文献传递
- 颗粒堆积吸附床内三维数值传热计算
- 2008年
- 吸附床内传热过程的分析和计算是吸附式制冷研究的重要基础内容之一。在对颗粒堆积吸附床内传热过程分析的基础上,通过对吸附床内复杂传热过程进行合理简化,建立了吸附床内部三维非稳态无内热源传热数学模型,并以硅胶-水工质对为例进行了求解。计算所得吸附床换热系数数值与根据相关文献中提供的实验数据所推算出的数值十分接近。同时,根据计算结果分析了吸附床内部传热过程,为颗粒堆积吸附床的设计和优化提供了一种简单而有效的理论方法。
- 王德昌杨启容张金翠吴静怡
- 关键词：吸附床传热
- 一种吸附式太阳能冰箱
- 一种吸附式太阳能冰箱，包括吸附床、百叶窗、热管冷却系统、冷凝器、蒸发/蓄冷器、储液器、保温箱、控制器和相应管道及附件组成，设有为控制器、微型马达、切换阀和工质分配阀提供电源的太阳能光伏电池板，是一种能够一天执行多个制冷循...
- 王德昌田小亮杨启容张金翠郑艺华
- 文献传递
- 内通流体套管式潜热蓄热器充放热过程的实验分析被引量：6
- 2003年
- 通过建立与工业实际相似的加肋同心套管式潜热蓄热器模拟实验台,对潜热蓄热器内通流体时的充热、放热过程进行了实验研究。实验得出了流体的出口温度、充热量和放热量随时间的变化规律。
- 杨启容孙泽权张金翠
- 关键词：出口温度相变材料
- 复合式吸附制冷装置
- 本发明公开固体吸附单元管及其复合式吸附制冷装置，吸附制冷装置主要由吸附床A，吸附床B，冷凝器及蒸发器组成。整个吸附制冷装置由两个吸附制冷单元经热管蒸发器复合而成，每个吸附单元均由多根具有独立功能的固体吸附单元管组成。固体...
- 王德昌张金翠田小亮王兆俊扈炳良
- 文献传递
- 传热学课程的研究型教学
- 2013年
- 研究型教学法是一种训练学生研究能力和提升教师研究水平的综合性教学方法。以传热学课程为例,从对教师和学生这两个教与学的行为主体的要求出发,阐明了要有效实施这种教学方法,需要从教学原则、教学观念、教学模式、课后作业、对学生的评价、学生的研究性学习等方面进行改进。
- 杨启容吴荣华张金翠郑艺华
- 关键词：传热学研究型教学
