张青
- 作品数：32 被引量：41H指数：3
- 供职机构：淮安市外国语实验小学更多>>
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- 浅谈任务驱动在小学英语探究式教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 探究式教学是新课程改革背景下应运而生的明星理念,课堂上、教研里、备课中,我们总能听到它的声音,找到它的影子。在小学英语教学中,关于"探究式教学模式"的摸索与创新,如雨后春笋般现于课堂,充满着盎然生机。本文是我在实践中,就如何更好地诠释"探究"这个教学理念,充分发挥探究式教学在学生综合语言应用能力培养中的积极作用,展开了有益探索,希望能为我们的英语课堂锦上添花,让我们的探究教学更上一层楼。
- 张青
- 关键词：小学英语探究式教学模式
- 方寸之间,别有洞天——提高小学生英语课堂笔记能力的实践探究被引量：1
- 2019年
- 小学阶段的学生在英语课本上进行有意或无意的记笔记行为,对于学生或者整个教学来说应该是最原始的表达。此外这也是体现“在英语教学中培养学生有效学习策略”最好的解释,体现了以生为本的小学英语生态课堂教学的规律。本文从英语教学中学生做课堂笔记的基本现状及分析入手,提出具体的操作方法,帮助学生提高记课堂笔记的能力,力争发挥课堂笔记的最大效用,从而更好地服务教学。
- 张青
- 关键词：课堂笔记英语课堂
- 浅谈英语阅读教学对学生核心素养的培育被引量：1
- 2018年
- 传统的小学英语阅读有很强的功利性，一些教师在教学中常常目光短浅，所设定的目标狭隘，没有对学生学习素养的培育做长远的打算。放眼小学英语课堂，痼疾重重，许多小学生盲目地对单词、句子和词组进行死记硬背，沦为学习机械，无精打采地进行每目的转动，毫无生气，课堂的运转也大部分都是无效的。
- 张青
- 关键词：英语阅读教学小学生英语课堂死记硬背功利性教师
- 英语绘本:儿童世界的快乐童话
- 2020年
- 英语绘本是学生学习和使用英语的辅助媒介,是学生开阔眼界与思维发展的有效载体。教师要围绕学生听、说、读、写能力培养的目标,优化绘本教学,运用讲绘本、画图像、演绘本和读绘本等策略,丰富学生的语言认知与积累,激发其学习内驱力,为学生学习和使用英语提供有益的补充。
- 张青
- 关键词：小学英语绘本
- 让学生用探究的方式学英语
- 2016年
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动活动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,并尽可能多地为他们创造语言实践的机会,引导他们学会自主学习和合作学习。可见,在语言学习中,激发学生的学习热情,创设机会让他们自主探究学习是相当重要的。
- 张青
- 关键词：氛围乐趣
- 自主探究:引领学生在英语丛林中前行
- 2015年
- 自主探究是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人,在教师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动获取知识。
- 张青
- 关键词：英语教学趣味活动文本阅读
- 小学英语课堂观察的实践探索被引量：2
- 2014年
- 一、理性审视《英语课程标准》指出：教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识．充分吸收和发扬各种方法的可取之处．优化教学方式，提高教学效率，在实践与反思中努力提高自身的专业素养．以适应英语课程改革对教师提出的要求。因此．作为一名英语教师，我们需要不断地学习．需要吸取百家之长为我所用。
- 张青
- 关键词：课堂观察小学英语《英语课程标准》英语教师英语课程改革理性审视
- 浅谈多媒体影视技术在英语教学中的运用
- 2006年
- 现代教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大的作用,将成为教育发展的必然趋势。多媒体影视技术虽有巨大的潜在优势,但只有在良好的学习理论指导下,经过精心的教学设计,开发出优秀的教学软件,并加以正确使用,它的优势才能发挥出来,才能给教学带来好的效果。
- 张青
- 关键词：英语课堂教学
- 小学英语自然拼读教学方式及优化策略探讨
- 2021年
- 为了提升学生的英语能力,发展学生的英语品质,教师需要结合小学生的学习习惯和思维特点,进行针对性的拼读教学。教师通过充分挖掘教材内容,不断开发自然拼读法,从而在找寻学生学习英语切入点的同时,培养学生音素、语感等能力,促进学生找寻学习英语的优质路径。文章就小学英语自然拼读教学方式及优化策略进行简要的分析与探讨,希望能够对英语教师教学有所启迪。
- 张青
- 关键词：英语能力英语单词
- 建构“文学圈”模式,优化英语课外阅读教学
- 2023年
- 在英语教学中,课外阅读是需要学生重视并长期坚持的活动。“文学圈”模式作为一种新兴的小组阅读模式,能够培养学生的阅读能力,借助阅读发展学生的英语综合素养,同时对学生的思考和推理能力也有着积极的作用。以“文学圈”模式开展英语课外阅读教学,让学生重构自身角色,成为阅读的联系者、发现者、分享者,有助于夯实学生的英语学习基础,提升英语教学实效,实现培养和提高学生英语综合能力的目标。
- 张青
- 关键词：课外阅读教学英语综合能力
