弭娜
- 作品数：16 被引量：13H指数：2
- 供职机构：东南大学成贤学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学更多>>
- 基于svo的自动驾驶智能控制方法
- 基于SVO理论的自动驾驶智能控制系统，1)完成高速公路行车数据集的结构化数据采集、半结构化数据解析，并抽取结构化数据来仿真高速路况；利用Matlab自动驾驶工具箱，构造不同曲率半径的S型道路；2)利用Matlab自动驾驶...
- 操凤萍柏子洋朱林弭娜
- 基于.NET的WebService课程的教学改革与实践
- 2016年
- 本文分别从WebService课程设置的意义、课程的现状分析;本课程实施教学改革的必要性及如何实施;以及实施教学改革的效果和意义等几方面进行了探讨。
- 赵勍邶操凤萍弭娜
- 关键词：WEBSERVICE教学内容教学改革
- 基于Web的Java融合课程教学平台的构建
- 2022年
- 为提高教学资源的利用率,构建一个基于Web的Java融合课程教学平台。平台前端使用Bootstrap响应式框架,后端使用SpringBoot框架。为了增加网站的可交互性,除了基本的功能外,还添加了在线聊天室功能,能够使师生实时沟通。实践表明,该教学平台能够有效提升教学质量。
- 王梦晓翟玉庆朱林弭娜
- 关键词：融合课程教学平台
- 利益相关者视域下校企合作评估指标的构建
- 2019年
- 文章以利益相关者角度为背景,从人才培养模式的现状、评估指标的发展以及利益相关者视域下指标的设计三个方面,探索基于应用型人才培养的校企合作评估指标的构建。
- 弭娜
- 关键词：应用型人才培养校企合作
- 独立学院校企合作模式微探被引量：1
- 2015年
- 在市场竞争压力下,大多数独立学院走上了一条与地方经济社会发展相衔接的且追求办学特色的应用型人才培养之路,目前流行的校企合作模式,就是高校与企业(社会)双赢的模式之一。独立学院应当根据自身条件和教育对象,探索多种校企合作模式,并保障这种合作模式的有序进行。
- 弭娜
- 关键词：校企合作
- 创客教育情境下电类专业基础课程项目式教学研究被引量：2
- 2020年
- 创客教育强调目标性与应用性,其模式值得应用型高校电类专业基础课程开展应用型教学借鉴参考。本文在分析创客教育特征的基础上,提出了创客项目式教学模式,分析并阐述了教学思路,并结合具体的创客项目式教学改革实践,着重分析了理论与应用实践教学一体化、教学内容全面贯穿、教学组织方式等创客项目式教学的重要方面,分析了创客项目式教学模式在电类专业基础课程的具体教学改革实践的教学效果。结果表明,该教学模式能有效促进学生应用能力的培养,适用于专业基础课程阶段的应用型人才培养。
- 王迷迷朱林郑英弭娜
- 关键词：项目式教学电类专业专业基础课程
- 高校学习预警机制的构建与实施
- 2019年
- 为了更好地提高学生的综合素养,加强学生学习过程管理,加强学院与学生家长之间长期有效的沟通,督促学生自主学习以顺利完成学业,一改传统的"事后处理",建立"事前、事中预防型"学习预警机制是一种管理创新。本文分析了目前高校普遍存在的问题以及建立学习预警机制的重要性,同时介绍了东南大学成贤学院学习预警机制的实施内容和成效,对于在实施过程中出现的具体问题也进行了分析和研究。学习预警机制还处于初级探索阶段,摸索出一套切实有效的预警机制也是各高校的当务之急。
- 朱金娟弭娜
- 关键词：教育管理管理创新
- 独立学院计算机专业实践教学持续改进机制研究与实践
- 2018年
- 文章将独立学院计算机专业实践教学改革与可持续改进机制联系起来,深入研究实践教学各环节及相应的循环改进过程,自顶向下对实践教学内容进行全面梳理和整合,建立“项目牵引、逐层综合、自顶向下”的实践教学课程体系,建立独立学院计算机专业实践教学评估指标体系,为独立学院实践教学的优化和持续改进提供参考案例。
- 朱林弭娜王梦晓
- 关键词：持续改进机制
- 基于“三全育人”独立学院学风建设评价体系的研究被引量：1
- 2021年
- 学生的学风对教育教学的开展、人才培养模式的改革、人才培养目标的达成乃至学校的社会形象、声誉和影响力都有着至关重要的影响,文章从"全员、全过程、全方位"(即"三全育人")的角度探讨独立学院的学风建设,并通过文献研究、调查与数据分析、专家指导、深度交流、个案研究等方法来研究和论证基于"三全育人"的学风建设评价体系,实现以优良的教学效果、师德师风、校园文化和管理服务引领树立优良的学风的目标。
- 庄丽朱林弭娜王晶晶
- 关键词：学风建设
- 基于小程序的Java融合课程平台的体系建设
- 2022年
- 随着计算机和网络技术的不断发展,以移动端为主要内容的相关产品在教育领域得到了应用。文章以CDIO的工程理念整合Java课程群资源,设计线上线下的一体化教学模式,基于微信小程序的开发技术,构建Java融合课程平台的移动端,支持融合课程的资源整合以及线上线下教学,支持在线采集学生的学习、测验等过程数据的功能,借助融合课程平台给学生提供移动学习环境,便于教师及时获取学生的学习情况,从而为开展精准教学提供支持。
- 王梦晓翟玉庆朱林弭娜
- 关键词：JAVA课程
