彭黄
- 作品数：21 被引量：21H指数：2
- 供职机构：玉溪师范学院音乐学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育科学研究“十二五”计划课题更多>>
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- 论歌唱的艺术表现力
- 2015年
- 歌唱的艺术表现力以对声乐作品的深入理解和对作品的特色分析为基础,把娴熟的歌唱技巧、深厚的文化素养、良好的心理素质、真挚的情感表达等融入到歌曲中,用＂心＂歌唱,以＂情＂带声,把歌曲表现得淋漓尽致,做到声情并茂。
- 彭黄任丹
- 关键词：歌唱艺术表现力
- 对中国民族声乐演唱风格的认识和把握被引量：2
- 2010年
- 我国是一个多民族大融合的国家,幅员辽阔,人口众多。五十六个民族都有自己的文化传统和民族风格,这是由于各民族人民生活方式、思想情感、风俗习惯、地理环境的差异,尤其是民族语言的音调特色,以及表达情意的方式不同而形成不同的地方风格。对民族声乐的演唱风格与特色的把握,要吸取民族民间音乐中积累的演唱经验,把握地方语言的特点,加强对民族歌曲节奏性的把握,以及准确地掌握各民族歌曲的感情处理,歌与舞相结合。
- 彭黄
- 关键词：民族声乐演唱风格
- 论歌唱表演的心理与表演创造被引量：1
- 2017年
- 歌唱表演是对具体歌唱作品的二度创作,表演者在表演实践中把词曲作家的创作意图与作品本身所要表达的涵义有机地结合起来,让作品具有更强的生命力。在歌唱表演过程中,表演者的心理往往决定了作品最终呈现的艺术效果。需要对歌唱表演所具备的心理因素进行分析,探索表演心理因素对歌唱表演的重要性,让歌唱表演具有创造性。
- 彭黄
- 关键词：歌唱表演心理
- 浅析歌曲《最好不相见》的艺术特色与哲理启迪
- 2016年
- 一首好的声乐作品可以让人百听不厌、回味无穷甚至荡气回肠,其歌词富含哲理,旋律扣人心弦,加上演唱者的深情演绎,把歌曲的内涵表现得淋漓尽致。本文试着对歌曲《最好不想见》的词、曲特色和演唱进行分析,从而阐述歌曲的艺术特色与哲理启迪。
- 彭黄
- 关键词：歌曲艺术特色
- 民族唱法个性化的探究
- 我国的民族声乐艺术植根于中国辽阔土地之上,历经千年磨砺,已逐步形成相对独立、自成体系,并且具有浓郁民族风情和地域风格。民族声乐涵盖多种艺术表现手段和表现形式,它蕴涵着我国丰富的民族艺术文化,其演唱方法和表现形式主要有:原...
- 彭黄
- 关键词：民族声乐艺术表现手段审美特征
- 高师音乐教育中舞台表演课程的教学与实践被引量：1
- 2015年
- 在高师音乐教育中,舞台表演是一门具有实践性、应用性的专业选修课,一般采取个别授课和集体授课两种教学形式和手段,其教学方法需＂因人而异,因材施教＂。授课教师要目的明确,并且要符合专业自身的特点,同时要求学生在学习的过程中,不仅要充分掌握舞台表演知识,还要在实际训练过程中,不断地总结舞台经验,提高自身的实践能力。因此,在高师音乐教育中舞台表演教学必须不断探索新的教学模式,更新教师的教学和学生观念,
- 彭黄王硕
- 关键词：高师音乐教育舞台经验表演教学专业选修课集体授课依字行腔
- 花腰傣民间音乐可持续发展的研究与思考被引量：1
- 2017年
- 花腰傣民间音乐丰富多彩而独具特色,是花腰傣文化的重要象征。笔者总结了花腰傣民间音乐的研究现状,从理论和实践两个层面诠释了花腰傣民间音乐的发展历程,提出了花腰傣民间音乐可持续发展的思路与建议。
- 彭黄王美佳
- 关键词：花腰傣民间音乐可持续发展
- 论舞台表演微格教学模式与教学实践
- 2016年
- 舞台表演课程中微格教学模式的运用,既丰富了微格教学中技能型的教学理论,又促进了微格教学的音乐实践训练与现代基础音乐教育理论的紧密结合。通过运用微格教学的方法,对舞台表演课程教学模式与教学实践进行探讨,从而提高高等师范音乐院校学生的舞台表演技能,使舞台表演课程成为高师音乐教育中独具特色和影响力的教学活动。
- 彭黄
- 关键词：舞台表演微格教学教学实践
- 对当前民族唱法的发展状况及成因的再认识被引量：2
- 2011年
- 中国民族声乐是我国特有的自然环境、历史文化、民族语言背景下形成的具有多元化民族特色的声乐艺术。声乐文化的发展源远流长，千百年来涌现出一批又一批杰出的歌唱家，特别是二十世纪五六十年代民族歌坛群英荟萃，异彩纷呈。如东北有郭颂，演唱内蒙古风格的有胡松华，朝鲜族有茅善玉，中原大地有郭兰英，西南有黄虹，西藏有才旦卓玛，华南有红线女等许多歌唱家。他们以精湛的演唱技术、鲜明的民族风格、浓郁的地方风味、独特的表演个性在歌坛上独树一帜。
- 彭黄
- 关键词：民族唱法再认中国民族声乐演唱技术自然环境历史文化
- 论音乐表演中审美能力的重要性被引量：3
- 2016年
- 音乐表演对理解和诠释音乐作品起到重要作用,也是加强音乐理论与音乐技能相结合的重要实施手段。培养在高师音乐教育与音乐表演中的审美能力,增强了表演者在音乐表演方面的信心,提高表演者对审美教育的认识。
- 彭黄王美佳
- 关键词：音乐表演审美能力音乐教育
