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易凌云

作品数：23 被引量：264H指数：7
供职机构：中国教育科学研究院更多>>
发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 23篇中文期刊文章

领域

  • 22篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 13篇教育
  • 4篇学前教育
  • 4篇幼儿
  • 4篇教师
  • 3篇社会
  • 3篇教育评价
  • 3篇家庭
  • 2篇学校家庭社会
  • 2篇幼儿园教师
  • 2篇育人
  • 2篇园长
  • 2篇升学
  • 2篇教育评价改革
  • 2篇教育评价制度
  • 2篇角色
  • 1篇学科
  • 1篇学前教育专业
  • 1篇学生全面发展
  • 1篇学习化
  • 1篇学习化社会

机构

  • 23篇中国教育科学...
  • 1篇中国教育报刊...

作者

  • 23篇易凌云
  • 3篇牛楠森
  • 1篇李建民

传媒

  • 4篇湖南师范大学...
  • 2篇学前教育研究
  • 2篇新华文摘
  • 2篇中国德育
  • 1篇体育教学
  • 1篇教育研究
  • 1篇人民教育
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇高等学校文科...
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇中国教师
  • 1篇教育家
  • 1篇广西师范学院...
  • 1篇河南教育（教...
  • 1篇幼儿教育（教...
  • 1篇陕西学前师范...
  • 1篇重庆第二师范...

年份

  • 3篇2023
  • 1篇2022
  • 8篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2012
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
园长和教师在幼儿园品牌创建中的职责和作用被引量：1
2015年
幼儿园的品牌创建需要园长、教师、专家学者和行政管理者等各方力量的共同参与。其中，园长和教师的职责和作用尤为重要。园长是幼儿园品牌创建的“领头羊”，需树立科学的品牌观，全面把控园所品牌创建的过程，并且积极组织各方力量参与园所品牌的创建。教师是幼儿园品牌创建的“主力军”。园长要引导教师积极参与园所品牌创建，促使教师不断反思自己的具体工作情况以及与园所整体发展的关系，从而达成共同的发展愿景。
易凌云
关键词：园长教师
校外学习何以走入歧路?
2021年
联合国教科文组织在我国最为风靡的经典教育报告均以“学习”为题,“Learning to be:the World of Education Today and Tomorrow(1972)”“Learning:the Treasure Within(1996)”,其所强调的学习化社会命题和理念,将学习带出狭隘的学校教育系统,描绘了校内和校外学习共生互补的美好蓝图。
牛楠森易凌云
关键词：学习化社会经典教育联合国教科文组织
国际特殊教育发展趋势:融合与个别化被引量：6
2018年
目前世界各国均在着力解决特殊教育问题,"融合"是基本原则与旨趣,"全纳"是基本趋势与要求,"个别化"教育是基本手段与支持。各国均立法将特殊教育作为一项保护性公共事务与基本权利而给予优先关注,并且通过加大财政投入、提高师资队伍专业水平、发展就业衔接体系等方式促进全纳特殊教育的有效实施。此外,诸多国家还从国家人才战略的角度来考虑超常儿童的教育,统筹与设计天才教育体系。世界各国在特殊教育方面的政策和举措对于我国从立法、安置方式、财政投入、信息技术的运用和师资队伍建设等方面促进特殊教育事业发展都具有重要的借鉴意义。
易凌云
关键词：特殊教育全纳个别化
我国中小学生校外学习状况调查研究
2022年
校外学习直接影响着学校教育的效果和中小学生的身心发展。我国中小学生的校外学习场所包括少年宫、博物馆、科技馆、社区活动中心等,其中超过一半的中小学生在校外培训机构接受学科补习。但由于校外教育在教育内容、师资队伍等方面存在问题,学生、家长和学校教师对中小学生校外学习效果的认可度均较低。要真正发挥校外教育与学校教育在立德树人中的协同互补作用,需要从多方面引导社会和家长正确认识校外学习,并对校外教育机构和从业人员进行规范管理。
易凌云李振文
学前教育托幼一体化的国际趋势与启示被引量：2
2019年
世界范围内对早期教育的长期追踪研究表明,有效的早期教育对儿童成功的学校学习生活与后续生涯发展有着积极作用。我国政府也高度重视0-3岁婴幼儿教育,从2010年开始,陆续颁布一系列文件规范和发展婴幼儿早期教育。在此背景下,对早期教育相对发达国家的政策与实践进展进行深入研究,将有助于推进我国早期教育事业的发展。
易凌云
关键词：托幼一体化幼儿教育
幼儿园教师专业理念与师德的定义、内容与生成被引量：79
2012年
专业理念与师德是《幼儿园教师专业标准》的第一个维度,在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位。幼儿园教师专业理念与师德的内容包括对职业的理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等四个方面,共20条基本要求。幼儿教师的专业理念与师德可以通过理论学习、实践反思、合作研究、榜样模仿等途径生成。
易凌云
关键词：幼儿园教师专业标准幼儿园教师师德
中国校外学习的系统建构
2021年
校外学习具有丰富的内涵,被赋予弥补校内学习缺陷,从而协同促进学生全面发展与个性发展的重任。然而,在现实中校外学习在事实上走上了“补习化”的歧路。因此,校外学习需回归正道,与校内学习相互增益对方所不能,共同建构学生健康的完整学习生态。但是,校外学习又不完全是私己化的问题。
牛械森易凌云
关键词：学习生态促进学生全面发展校内
中国特色教育家精神:核心要义、价值意蕴与实践路径
2023年
为庆祝第三十九个教师节,2023年9月9日在北京举行了全国优秀教师代表座谈会,习近平总书记致信全国优秀教师代表。信中,习近平总书记表达了对全国教育工作者的问候祝福,肯定了广大教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出的突出贡献。最为重要的是,习近平总书记明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神,殷切希望全国广大教师大力弘扬教育家精神,助力教育强国建设和民族复兴伟业。
易凌云
关键词：教育工作者教育家精神教育强国价值意蕴民族复兴
幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容被引量：28
2014年
幼儿园园长是履行幼儿园领导和管理工作的专业人员,构建《幼儿园园长专业标准》是对合格幼儿园园长的基本专业素养进行规范,是园长实施园所管理行为的基本要求,是引领园长专业发展的基本准则,也是园长培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。遵循专业引领、能力为重、广泛适用等基本原则,借鉴"职业角色—工作内容—专业素养"的研究理路,基于园长作为教育者、领导者和管理者的职业角色,幼儿园园长专业标准体系可以由专业精神、专业知识与专业能力等维度构成。
易凌云
关键词：职业角色
构建家校社协同育人的健康教育生态
2023年
构建家校社协同育人机制是党中央、国务院作出的重大决策部署,事关学生全面发展健康成长,事关国家发展和民族未来。党的十八大以来,党和国家出台了一系列相关政策对家校社协同育人机制的建立健全进行了顶层设计和具体安排。2018年习近平总书记在全国教育大会上指出,办好教育事业,家庭、学校、社会都有责任。2022年党的二十大报告要求,健全学校家庭社会育人机制。2023年教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,对切实推进家校社协同育人机制建设进行具体规定。
易凌云
关键词：学校家庭社会
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