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肝硬化失代偿期患者家庭负担状况及其影响因素调查被引量：7: 2014年; 目的了解肝硬化失代偿期患者家庭负担状况及其影响因素,为实施针对性干预提供依据。方法采用家庭负担会谈量表(FBIS)、简易应对方式问卷(SCSQ),对90例失代偿期肝硬化患者及其家属进行调查。结果肝硬化失代偿期患者家庭负担总分为0.87±0.35,6个维度阳性回答率均>50%;积极和消极应对方式显著低于常模(P<0.01);家庭负担的主要影响因素包括家属的积极应对方式、患者年龄、患者住院次数和患者家庭年总收入(P<0.05,P<0.01)。结论肝硬化失代偿期患者家庭负担较重,医护人员应予以重视,指导其采用积极的应对方式,加强自我保健,降低住院次数,从而减轻家庭负担。; 朱迎丁霞芬林征; 关键词：肝硬化家庭负担家属影响因素

肝硬化失代偿期患者主要照顾者的健康状况及其影响因素分析被引量：13: 2013年; 肝硬化是消化系统常见慢性病，据报道，我国的肝硬化患者已占慢性肝病患者的16％，以20～50岁多见，男女比例为4：l^[1]。肝硬化失代偿期患者并发症发生率高，病情反复，预后差，不仅给患者带来病痛，造成劳动力的巨大损失和巨额医疗,; 朱迎林征丁霞芬卞秋桂; 关键词：肝硬化失代偿期患者照顾者慢性肝病患者并发症发生率肝硬化患者

炎症性肠病患者疾病知识与需求调查分析被引量：52: 2014年; 目的了解炎症性肠病患者对疾病相关知识的掌握情况和对健康教育的需求，为针对性的健康指导提供依据。方法采用中文版克罗恩病与溃疡性结肠炎知识问卷（Crohn＇s and Colitis Knowledge Score,CCKNOW）对106例炎症性肠病患者进行问卷调查.结果炎症性肠病患者CCKNOW总分为（5．82±4．66）分；其中78例溃疡性结肠炎患者为（5．42±4．44）分，28例克罗恩病患者为（6．61±4．92）分，差异无统计学意义（P〉0．05）。问巷4个维度的问题回答正确率分别为：饮食知识32％～39％，药物知识27％-36％，一般知识22％～28％，并发症知识20％～21％.患者的文化程度和病程是其知识水平的主要影响因素；97．2％的患者对药物和非药物治疗知识有较高需求，90．6％的患者对并发症知识需求强烈;患者疾病知识来源主要是医务人员。结论炎症性肠病患者疾病相关知识知晓率总体水平较低，对药物、非药物治疗知识和并发症方面知识有较高需求。护理人员应根据炎症性肠病患者对疾病知识的掌握程度、不同文化程度和健康教育的不同需求，给予针对性的健康指导，从而促进炎症性肠病患者的健康行为，提高其生活质量．; 朱迎林征丁霞芬卞秋桂; 关键词：炎性肠疾病 CROHN病

炎症性肠病患者治疗依从性影响因素调查与分析被引量：4: 2015年; 目的:调查炎症性肠病(IBD)患者的治疗依从性现状,分析其影响因素。方法:采用问卷调查法对82例IBD患者发放自行设计的治疗依从性问卷,对其一般资料及影响因素进行调查。结果:IBD患者服药依从性和生活方式依从性相对较高,而定期复查和适当锻炼的依从性较差。患者是否参加自我管理项目的教育和患者的文化程度是其治疗依从性的主要影响因素(P<0.05)。结论:应加强对IBD患者的健康教育,尤其应加强对文化程度较低患者治疗依从性相关知识的宣教。; 魏丽朱迎; 关键词：炎症性肠病治疗依从性服药依从性文化程度

自我管理模式在炎症性肠病患者中的应用被引量：7: 2016年; 目的观察自我管理模式在炎症性肠病患者中的应用效果。方法将80例炎症性肠病患者采用掷硬币法随机分为对照组37例和观察组39例(2例失访、2例再次入院)。对照组采用常规护理措施,观察组在常规护理的基础上实施自我管理模式干预,包括住院期间的健康教育、出院指导以及每个月的电话随访、建立炎症性肠病患者论坛、鼓励患者坚持记健康日记及发挥患者家庭支持系统的作用。比较两组患者自我管理能力及中文版炎症性肠病患者生活质量评分。结果干预6个月后观察组自我管理能力评分及生活质量得分分别为(16.41±0.45)分、(193.64±17.45)分,高于对照组(14.93±0.61)分、(181.32±21.99)分,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我管理模式能提高炎症性肠病患者的自我管理能力,改善其生活质量。; 卞秋桂魏星朱迎张晶; 关键词：炎症性肠病自我管理生活质量

炎症性肠病患者服药依从性影响因素及干预措施的研究进展被引量：6: 2013年; 对近年来国内外关于炎症性肠病(IBD)患者服药依从性的影响因素及干预措施进行综述。影响服药依从性的因素主要有疾病知识缺乏、心理因素、药物因素、疾病因素和社会支持情况等。认为通过健康教育、合理用药指导、建立和谐的医患关系和加强社会支持等措施可以提高IBD患者的服药依从性。; 朱迎林征丁霞芬卞秋桂; 关键词：炎症性肠病服药依从性干预措施

基于临床病案的Seminar教学法对实习前护生综合能力的影响被引量：2: 2016年; 目的:探讨基于临床病案的Seminar教学法在培养实习前护生综合能力中的应用效果。方法:以实习前本科护生为研究对象,实施基于临床病案的Seminar教学法。采用团队凝聚力问卷、护生沟通能力测量表和中文版评判性思维能力测量表,调查实施该教学法前后护生团队凝聚力、沟通能力和评判性思维能力状况,评价教学效果。结果:护生团队凝聚力中各维度得分和总分均低于教学前(P<0.01)。护生沟通能力总得分以及建立和谐关系、敏锐倾听、确认患者问题以及传递有效信息四个维度得分均高于教学前(P<0.01),共同参与和验证感受得分比较前后差异无统计学意义(P>0.05);护生评判性思维能力总得分和各维度得分均高于教学前(P<0.05,P<0.01)。结论:对实习前护生采用基于临床病案的Seminar教学法能促进其团队凝聚力、沟通能力和评判性思维能力的发展。; 石红丽张小曼黄洋子朱迎韩静; 关键词：SEMINAR教学法护生

中文版克罗恩病与溃疡性结肠炎知识问卷的信效度研究被引量：33: 2013年; 炎症性肠病(IBD)是一组病因尚不十分清楚的慢性非特异性肠道炎症性疾病,包括溃疡性结肠炎(UC)和克罗恩病(CD)[1]。而IBD相关知识的掌握是病人采取健康行为的基础,研究发现其知识掌握程度与生活质量密切相关[2,3]。目前国内对IBD病人的知识评价主要是自行设计的问卷[4,5],缺乏特异性问卷,Eaden等[6]研制的IBD知识问卷(CCKNOW)是专门为IBD病人设计的知识评价工具,在国外已较多应用到IBD病人的知识水平评价中[7-10],但目前尚未见中文版本。; 朱迎林征卞秋桂丁霞芬; 关键词：克罗恩病溃疡性结肠炎信度

炎症性肠病患者生活质量与自我效能和社会支持的相关性研究被引量：47: 2013年; 目的探讨炎症性肠病患者生活质量与自我效能和社会支持的相关性。方法应用炎症性肠病生活质量量表(1BDQ)、慢性病自我效能问卷、社会支持评定量表对92例炎症性肠病患者进行调查。结果炎症性肠病患者生活质量得分(169.01±26.60)分,自我效能得分(6.60±1.25)分,社会支持得分(39.89±7.26)分;生活质量总分及各维度得分均与自我效能和社会支持呈正相关,差异有显著意义(P<0.01,P<0.05)。结论炎症性肠病患者生活质量较低,高自我效能和良好的社会支持可提高患者的生活质量。; 朱迎林征丁霞芬卞秋桂; 关键词：炎症性肠病生活质量自我效能社会支持

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朱迎

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