朱雪英
- 作品数：13 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南通市小海小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学农业科学更多>>
- 回归分析相关系数的求解被引量：1
- 2011年
- 线性回归问题在实际生活中应用广泛,我们在求解回归直线方程时,应该先判断两个变量是否是线性相关,若相关再求其直线方程,常用的计算方法是定量化的检验法,即相关系数法.一、认识相关系数法统计中常用相关系数r来衡量两个变量之间的线性相关的强弱,当不全为零,y,i也不全为零时,
- 朱雪英
- 谈谈小学语文教学设计思路的优化问题被引量：1
- 2014年
- 教学设计是教学实践的蓝本,在教学设计的过程中,教师一般会对教学过程进行程序上的预演,以让自己预知在课堂教学中具体将要做些什么。教学设计的思路优化,有助于教学实践效益的提高。一、教学设计要高度重视教学目标教学目标看起来是一个常规内容,但在实际教学中却是一个最不令人注意的内容。
- 朱雪英
- 关键词：教学情境目标教学日常教学教学行为听说读写能力优化教学
- 把“机灵点”转化为“探究点”
- 2007年
- 苏霍姆林斯基说过：“要在每个孩子身上发展他最强的一面，找出他作为个人发展的根源的‘机灵点’。”这个“机灵点”主要是指学生的个性特长。其实，在课堂学习中学生也时常出现“机灵点”——特别表现。它与个性特长相关，但却并不都是个性特点的展现，如提出奇怪的问题，做出特别的举动，说出别样的观点，产生奇特的联想等。很多情况下，这些都是学生灵性的闪现，是课堂上最具有吸引力的东西，常常可以成为课堂的探究点。然而，课堂教学中学生“机灵点”的出现往往稍纵即逝，就像颗颗流星。捕捉“机灵点”并巧妙地将其转化为“探究点”，使之成为教学的生长点，需要教师有慧眼去识得真金，有妙手去点石成金，提高师生交流的实效性。
- 江根祥朱雪英
- 关键词：苏霍姆林斯基课堂学习课堂教学中学生
- 立体几何中的翻折问题被引量：1
- 2011年
- 把一个平面图形按照某种要求折起,转化为空间图形,进而研究图形在空间位置关系和数量上的变化,这就是翻折问题.一、画好平面图形与翻折后的立体图形,字母元素对应关系一定要一致例1图1是正方体的平面展开图,在这个正方体中,（1）BM//ED;（2）CN与BE是异面直线;（3）CN与BM成60°角;（4）DM上BN,
- 朱雪英
- 关键词：翻折平面展开图
- 大班额下小组合作教学有效性研究
- 2016年
- 由于地域经济发展的差异,近年来小学尤其是城区小学的班额有增大的趋势,这给教师的教学带来了一定的挑战。根据相关研究,传统的讲授式教学对三十五人左右的班额是最为有效的,超过这个数量,教师必然会难以应付。大班额背景下的教学要想保证高效,就必须转换教学思路。
- 朱雪英
- 关键词：合作教学大班额教学效果讲授式教学文本解读
- 红色经典课文教学的矛盾与策略被引量：1
- 2012年
- 在小学语文教材中，红色经典文章所占的比例不大，却不可或缺。编者的意图是让学生不忘却历史，感受爱国主义情操。这一点其实在任何国家的语文教材中都存在。可是就是这类教材，让教师们教得颇为矛盾。
- 朱雪英
- 关键词：教学爱国主义语文教师
- “剪枝”有学问
- 2012年
- 【教学片段】师：“王大伯还是个远近闻名的种桃能手呢!”这里的“闻”是什么意思？老师查了字典，“闻”在字典上有两个意思：一个是用耳朵听，一个是用鼻子闻。你们觉得在这里它是哪个意思呢？
- 朱雪英
- 关键词：剪枝教学片段字典耳朵
- 扩充数系，拓展天地
- 2014年
- 形如a＋bi（a,b∈R,i是虚数单位，i^2=-1）的数叫做复数.复数z=a＋bi{实数（b=0）虚数（b≠0）（当a=0,b≠0时为纯虚数），也即把实数扩充到了复数范围．对于复数，要注意以下几点：
- 朱雪英
- 关键词：天地纯虚数复数实数
