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李焰

作品数:62 被引量:821H指数:17
供职机构:清华大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生轻工技术与工程更多>>

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  • 6篇2004
  • 1篇2000
  • 2篇1988
62 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我国高校心理健康教育的特色被引量:26
2020年
我国高校心理健康教育具有五大特色:心理健康教育与思想政治教育相融合,育心与育德相统一;强调“三全育人”,实现全覆盖;培养理性平和心态,重视他我与自我的平衡;重视教师综合素质,强调五种能力并举;构建四级心理危机预警体系,重视主动发现。
李焰杨振斌
关键词:高校心理健康教育
初中生幸福感影响因素的研究被引量:48
2004年
目的 :探讨初中生幸福感的影响因素。方法 :采用访谈、问卷调查和探索性因素分析等方法对某城市四所中学初中学生共 12 44人的幸福感状况和影响因素进行调查。结果 :1 从总体上看 ,83 1%的初中生经常有幸福感的体验。 2 初中生幸福感的影响因素主要有 :同伴关系、宽松的外部环境、自尊需要的满足、掌握知识、漂亮的外表、自主自由、物质生活的满足、休闲娱乐八个因素。结论 :初中生幸福的体验主要来自良好的同伴关系、轻松愉快的生活氛围、老师同学家长的赞赏、学习知识、漂亮的外形、自由不受约束、富足的物质生活及休闲娱乐。这些因素和初中生心理特征有关。
谭春芳邱显清李焰
关键词:初中生幸福感老师家长赞赏知识
高校心理咨询师职业责任的思考与对策被引量:4
2013年
高校心理咨询机构从心理咨询师的职责与风险、心理咨询工作伦理界限出发,改进心理咨询机构环境设置。在工作伦理、情与法、工作界限等方面提出建立知情同意制度、评估心理危机程度、充分讨论沟通及对咨询师工作要求等措施,完善工作职责和工作程序。
李焰刘丹张玉坤赵丽珠王旭
关键词:心理咨询工作心理咨询机构心理咨询室知情同意严重心理问题
叙事治疗的过程效果研究介绍
李焰
高校心理工作要“走心”
2016年
当前,90后已经成为大学生的主体。北京市委教育工委对北京市14所高校大学生的思想政治状况所做的调查发现,90后大学生具有不同于其他时代大学生的新特点。把握这些新特点是开展大学生心理发展指导工作的基础。90后大学生是内外矛盾的"草莓族"。调查发现,近半数大学生存在"表面满不在乎,内心脆弱痛苦"现象,反映了90后大学生外表光鲜、内心抗压能力弱。
李焰
关键词:政治状况心理工作教育工委学生心理发展抗压能力心理素质教育
新时代大学生如何实现心理成长
2021年
春暖花开,又到了大地回春、万物生长的好时节。高校每年都以"525"心理健康节为契机,开展丰富多彩的心理健康教育活动,目的是促进大学生的适应能力,也促进他们的认识、情感、能力和社会性等各方面心理品质的成长和完善,成为一个拥有健康人格的人。研究表明,有90%左右的大学生是心理健康的人,有10%左右的大学生有一般心理问题。
李焰
关键词:心理成长一般心理问题健康人格心理健康教育活动春暖花开
心理应激对自杀倾向的影响:有调节的中介模型被引量:12
2014年
目的:探讨心理应激对自杀倾向的影响。方法:采用心理应激量表、抑郁自评问卷、心理弹性量表和自杀倾向问卷,对713名大学生进行相关问卷测试。结果:1自杀倾向同心理应激和抑郁情绪正相关,同心理弹性负相关;2心理应激对于自杀倾向的影响中,抑郁情绪起中介作用,心理弹性起调节作用。结论:揭示了心理应激对自杀倾向的影响机制,提示应关注抑郁的大学生,提高大学生的心理弹性水平。
王倩倩杨振斌李焰
关键词:心理应激抑郁情绪心理弹性自杀倾向
主观幸福感研究概述被引量:31
2006年
本文对主观幸福感的定义、组成成分、特点等主要理论进行了阐述;对主观幸福感的相关研究进行了总结;探讨了对主观幸福感研究的趋势,同时提出了既往研究存在的一些不足。
佟永峰李焰范杰
关键词:主观幸福感影响因素
清华大学新生心理健康状况的分析被引量:2
2000年
通过对清华大学1999级2844名学生的心理健康状况的调查,我们发现,新生的心理健康水平受城乡生源、是否是独生子女、父母的职业及文化程度的影响。在城市长大的、父母有较好的职业和较高的文化程度的学生心理健康水平相对较好。提示教育工作者要重视来自农村及父母文化程度较低的学生群体的心理健康问题。
李焰任斌
关键词:心理健康性别独生子女父母职业父母文化程度
高校心理咨询中心管理模式的探讨
高校大学生的心理健康已经成为全社会关注的热点问题。本文在分析高校心理咨询工作特点的基础上,结合心理咨询中心办公室的具体工作,从管理科学化、自动化和制度化等方面对高校心理咨询管理工作如何适应新形势发展提出了相应的要求,并给...
张玉坤刘丹李焰
关键词:高校心理咨询
文献传递
共7页<1234567>
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