杜金玉
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 何谓与何为——反思生活道德教育
- 2009年
- 生活是道德教育的基石和源泉。以生活为原点来展开道德教育,即是把道德教育真正奠基于生活的基石之上,让道德教育紧密结合生活、通过生活来展开师生间的主体性对话,充分体现道德教育的生活本质,最终实现预期的教育效果。
- 刘旭相杜金玉
- 关键词：道德生活道德教育
- 学术道德问题讨论综述被引量：2
- 2009年
- 学术道德问题是学术界的热点话题,本文是对近年来国内有关学术道德问题研究的文献综述,并提出仅靠外部的条款制度来约束人的思想是不够的,人从思想到行为的自律才是学术回归学术的道德体现。
- 杜金玉
- 关键词：学术道德
- 生活道德教育之体系构想
- 2009年
- 生活是道德教育的基石和源泉。生活道德教育,即是把道德教育真正奠基于生活的基石之上,让道德教育紧密围绕生活、在生活中、结合生活、通过生活来展开师生间的主体性对话,充分体现道德教育的生活性本质,最终实现预期的教育效果。
- 杜金玉
- 关键词：道德生活道德教育
- 道德的生命性追问——生命与道德冲突辨析
- 2008年
- 生命与道德本身是相需相成,并具有内在统一性的有机整体。而审照现实,道德与生命却不显和谐:或用道德排斥生命;或用生命排斥道德。事实上,生命是道德存在的基础,道德赋予生命以意义,两者的和谐统一是生命完整性凸显的重要保障。究其冲突实质属人为造成:人们的道德观念处于困惑状态;对生命各层次间的相互否定;用有限的生命否定无限的道德。因此,人之为人要达到生命顶峰,道德无疑应给予生命一种特殊的关怀。
- 杜金玉刘旭相
- 关键词：生命道德
- 幸福:教育的终极追求被引量：6
- 2009年
- 教育的对象所指的是人,追求幸福是人一生永恒不变的主题,教育则是人走向幸福的阶梯。让人拥有科学的观念,客观的选择,行动的智慧和向善的德性,达到人生幸福的境界,才是教育所追求的终极目的。
- 杜金玉
- 关键词：教育
- 论生活道德教育之体系构建
- 2009年
- 生活是道德教育的基石和源泉。以生活为原点来展开道德教育，即是把道德教育真正奠基于生活的基石之上，让道德教育紧密围绕生活、在生活中、结合生活、通过生活来展开师生间的主体性对话，充分体现道德教育的生活性本质，最终实现预期的教育效果。
- 杜金玉
- 关键词：道德生活道德教育
