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一种新愤怒应激动物模型的建立及评价: :建立一种新的愤怒应激动物模型——间接电击模型,并评价该模型诱发愤怒情绪的效果. 方法:把一只模型组大鼠放入特制的金属笼内,然后随机放入一只攻击鼠,用特制的电刺激仪作为电刺激工具,用电极触碰攻击鼠,使攻击鼠受激惹,...; 刘胜利詹向红李伟王友杰赵君玫刘高建杨雪; 关键词：动物模型评价指标

一种抗过敏中药手工皂: 本发明涉及抗过敏中药手工皂，可有效解决工业皂对皮肤有刺激，可引起过敏反应的问题，其解决的技术方案是，该抗过敏中药手工皂是由以下质量百分比计的原料制成：橄榄油15‑25%、椰子油5‑15%、棕榈油10‑15%、米糠油5‑1...; 李新民张雅素杨雪李伟明董芳张德生; 文献传递

一种抗过敏中药手工皂: 本发明涉及抗过敏中药手工皂，可有效解决工业皂对皮肤有刺激，可引起过敏反应的问题，其解决的技术方案是，该抗过敏中药手工皂是由以下质量百分比计的原料制成：橄榄油15‑25%、椰子油5‑15%、棕榈油10‑15%、米糠油5‑1...; 李新民张雅素杨雪李伟明董芳张德生; 文献传递

慢性愤怒应激对大鼠衰老进程的影响及其神经内分泌免疫机制: 目的：探讨慢性愤怒应激对大鼠衰老进程的影响及其神经内分泌免疫机制。方法：在D-gal衰老及脑老化模型基础上引入愤怒刺激，观察慢性愤怒应激对大鼠空间学习记忆能力的影响;测定脑组织及血清NE、5-HT含量、血清C...; 詹向红李伟赵君玫徐玮玮杨雪刘胜利; 关键词：衰老进程皮质酮神经内分泌免疫机制; 文献传递

一种中药抗皱手工皂: 本发明涉及中药抗皱手工皂，可有效解决工业制作的抗皱产品不仅不能有效抗皱，反而更容易损伤皮肤、出现过敏现象的问题，其解决的技术方案是，该抗皱手工皂是由以下质量百分比计的原料制成：米糠油5‑8%、山茶花油10‑15%、甜杏仁...; 李新民张雅素李伟明杨雪张德生董芳; 文献传递

基于仲景特色的中医护理实训平台建设路径探索与实践被引量：2: 2022年; 当前,发展中医药已上升为国家战略。作为中医药事业的重要组成部分,中医护理对于保障全民健康发挥着重要作用。中医护理事业的发展离不开高素质的中医护理人才队伍。中医护理实训作为护理教学和人才培养中不可缺少的实践环节,其实训室的建设是实现护理专业人才培养目标的重要保证。文章以河南中医药大学仲景护理实训平台为例,阐述中医护理实训室品牌化建设,有助于探索中医护理人才培养模式,为传承仲景文化、提高中医护理实践能力、培养实用性中医护理人才起到重要的推动作用,并为高校护理实训室品牌化建设提供思路和借鉴。; 杨雪曹珊刘晓辉秦元梅张琼; 关键词：仲景实训室中医护理

SGLT-2抑制剂联合门冬胰岛素30注射液对新诊断2型糖尿病患者血糖及BMI的控制效果: 2024年; 目的观察钠-葡萄糖协同转运蛋白-2(SGLT-2)抑制剂辅助门冬胰岛素30注射液对新诊断2型糖尿病患者血糖及体质指数(BMI)的控制效果。方法采用随机数字表法将2021年5月至2023年2月在河南中医药大学附属第五临床医学院接受治疗的新诊断2型糖尿病患者126例分为两组,每组63例。对照组患者实施门冬胰岛素30注射液治疗,研究组患者在对照组治疗基础上加用SGLT-2抑制剂治疗。比较两组患者治疗前后的血糖指标[糖化血红蛋白(HbA1c)、餐后2 h血糖(2 h PG)、空腹血糖(FPG)]、BMI指数,观察两组不良反应发生情况。结果在疗程结束后,两组患者HbA1c、2 h PG及FPG水平均明显低于治疗前,且研究组低于对照组(P<0.05)。治疗后,研究组BMI、腰围、舒张压及收缩压均明显低于对照组(P<0.05)。两组患者的总不良反应率比较,差异未见统计学意义(P>0.05)。结论在新诊断2型糖尿病患者治疗中,将SGLT-2抑制剂与门冬胰岛素30注射液联合应用具有显著的治疗效果,能够明显改善血糖水平、BMI、腰围及血压,且不会增加不良反应总发生率。; 杨雪殷璐孙晓菲范慧洁李丽董其娟; 关键词：门冬胰岛素30注射液血糖体重指数

一种中药加工用混合粉末定量灌装设备: 本发明提供一种中药加工用混合粉末定量灌装设备，包括底座，底座的上侧设置安装有箱体，箱体一侧设置安装有控制箱，箱体的内部设置安装有材料桶，材料桶的一侧设置安装有挡板机构，挡板机构的另一侧设置安装有进料管，进料管远离材料桶的...; 袁利梅张丽杨雪曾倩瑀; 文献传递

一种治疗久视引起眉棱骨痛的穴位贴: 本发明涉及治疗久视引起眉棱骨痛的穴位贴，可有效解决久视引起眉棱骨痛的用药问题，其解决的技术方案是，该穴位贴是由以下重量计的原料药物制成：白芥子15‑25g、赤芍10‑15g、川芎10‑12g、延胡索10‑15g、川牛膝1...; 张君华金双袁利梅杨雪邵素菊王培育

微课概念辨析及意义探讨被引量：5: 2018年; 总结了微课的不同定义,并围绕微课与微视频、微课程、课堂录像的区别与联系进行了辨析。进一步探究了微课在高等教育中的意义:对教师而言,有助于促进专业发展,提升自身拓展意识,突破了传统的听评课模式,提升课堂教学能力,促进换位思考,提升授课效果,创建交流平台,鼓励提高教学水平;对学生而言,搭建自主学习平台,提高学习效率,满足学生个性化需求,拓展资源以及学生思维,并有利于大学生在不同学科的教学平台中获得系列化、专题化的知识;对教育自身发展而言,促进了"时代信息化"交流,有利于动态生成丰富的教育资源。作为一种新兴事物,微课对于移动学习时代的高等教育乃至社会教育具有极为重要的应用价值和战略意义。; 杨雪郑明常; 关键词：概念辨析教师

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杨雪