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桂宁

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：广州市越秀区教育发展中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇地理
  • 4篇地理教学
  • 4篇中学生
  • 4篇理教
  • 4篇课程
  • 4篇教学
  • 4篇高中地理
  • 4篇高中地理教学
  • 3篇地理新课程
  • 3篇知识
  • 2篇地理课
  • 2篇地理课程
  • 2篇地理课程标准
  • 2篇地理能力
  • 2篇知识传授
  • 2篇课程标准
  • 2篇必修
  • 2篇传授
  • 1篇地理素养
  • 1篇地理信息

机构

  • 4篇广州市越秀区...

作者

  • 4篇桂宁
  • 4篇周慧
  • 1篇杨向阳

传媒

  • 4篇中学地理教学...

年份

  • 4篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高中地理教学中学生实验能力的培养——以人教版“必修1”为例被引量：1
2009年
高中地理新课程的基本理念之一，是培养未来公民必备的地理素养，而未来公民必备的地理素养则包括必备的地理知识和一定的地理学习能力。但在实践中，我们发现：大多数老师为完成模块教学任务或高考任务，在教学中普遍注重向学生传授作为未来公民必备的地理知识，而在一定程度上忽视了培养学生作为未来公民所必备的地理能力。在《普通高中地理课程标准（实验）》中，
周慧桂宁杨向阳
关键词：高中地理教学地理课程标准地理素养地理知识地理新课程
高中地理教学中学生生存能力的培养——以人教版选修模块五“自然灾害”为例被引量：1
2009年
高中地理新课程的基本理念之一，是培养未来公民必备的地理素养，包括必备的地理知识、一定的地理学习能力和生存能力。在实践中，教师往往注重知识传授而在一定程度上忽视了能力的培养。如何在教学中处理好知识传授与能力培养的关系？本文以人教版选修5“自然灾害”为例，探讨作为未来公民必备的地理能力之一的生存能力应如何培养。
周慧桂宁
关键词：高中地理教学自然灾害选修模块中学生知识传授地理新课程
高中地理教学中学生表述能力的培养——以人教版“必修1”为例
2009年
高中地理新课程的基本理念之一，是培养未来公民必备的地理素养，包括必备的地理知识、一定的地理学习能力和生存能力。在实践中，教师往往注重知识传授而在一定程度上忽视了培养学生作为未来公民所必备的地理能力。如何在教学中处理好知识传授与能力培养的关系？做到知识传授与能力培养相协调。本文以人教版“必修1”为例，探讨作为未来公民必备的地理能力之一的表述能力应如何培养。
周慧桂宁
关键词：高中地理教学中学生知识传授地理能力地理新课程
高中地理教学中学生获取和解读地理信息能力的培养——以人教版“必修2”为例被引量：4
2009年
高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养。而未来公民必备的地理素养包括必备的地理知识、一定的地理学习能力和生存能力。但在实践中，我们发现：大多数教师为完成模块教学任务或高考任务，在教学中普遍注重向学生传授作为未来公民必备的地理知识，而在一定程度上忽视了培养学生作为未来公民所必备的地理能力。在《普通高中地理课程标准（实验）》中，学生作为未来公民所必备的地理能力主要包括：调查、实验、观测、考察、分析与综合、对比与归纳、推理、空间想象、表达、生存、获取与解读等。那么，如何在教学中处理好知识传授与能力培养的关系，做到知识传授与能力培养相协调？本文将以人教版“必修2”为例，探讨作为未来公民必备的地理能力之一的“获取与解读地理信息能力”应如何培养。
周慧桂宁
关键词：高中地理教学地理信息中学生地理能力地理课程标准
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