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江典在

作品数:11 被引量:25H指数:4
供职机构:福建商学院更多>>
发文基金:福建省教育厅资助项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学

主题

  • 6篇体育
  • 5篇教学
  • 3篇网球
  • 3篇教学模式
  • 2篇学习教学
  • 2篇学校体育
  • 2篇院校
  • 2篇身体
  • 2篇体育教学
  • 2篇终身
  • 2篇终身体育
  • 2篇自主学习教学
  • 2篇高职
  • 2篇高职院校
  • 2篇发球
  • 1篇大学生
  • 1篇选手
  • 1篇学习教学模式
  • 1篇业余
  • 1篇业余网球

机构

  • 9篇福建商学院
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇福州大学
  • 1篇上海体育学院

作者

  • 11篇江典在
  • 3篇王小琴
  • 1篇官钟威
  • 1篇刘兵
  • 1篇叶小瑜

传媒

  • 5篇福建商业高等...
  • 1篇福建体育科技
  • 1篇山东体育科技
  • 1篇通化师范学院...
  • 1篇南京体育学院...
  • 1篇江苏海洋大学...
  • 1篇江苏第二师范...

年份

  • 4篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
解剖学角度分析提高网球击球效果的背部训练被引量:1
2015年
在网球运动中,力量、柔韧度、爆发力、耐力和速度缺一不可,每一方面都需要训练有素的肌肉系统。由于网球运动主要使用发球和正手姿势,许多运动员忽视了背部训练。但是在网球运动中,由于背部必须弯曲、伸展和旋转,强壮的背部会促进形成正确的姿势,平衡身体的惯性侧和非惯性侧,保护周围的关节。因此除了为增强体能而训练惯用侧以外,还应增强非惯用侧的训练,在训练中运用网球比赛期间的代表性动作模式训练背部肌肉系统。
江典在
关键词:解剖学
高职院校体育教学改革的对策研究被引量:2
2010年
高职院校体育教学改革是一项系统工程,影响的因素十分复杂,造成问题的根源也不是简单的某方面,既有内因,也有外因,可以通过明确指导思想、改善体育工作条件、加强体育课程建设、健全管理制度、加强课外活动和开展好第二课堂等6个方面来探讨、解决。
江典在
关键词:高职院校体育教学
业余网球选手发球技术与运动损伤的关系研究
2015年
网球运动是一项比较剧烈的个人运动项目.业余网球选手身体素质较弱,技术错误较多,缺少正确的指导,会产生各种不同程度的运动损伤.业余网球选手的运动损伤类型以劳损为主,损伤部位主要集中在腰背部、肩关节和肘关节,业余网球选手在网球练习过程中,应该尽量寻求专门教练的指导,不可盲目追求发球速度与力量,以正确的技术动作和身体素质的增强为基础来提高网球运动水平,避免损伤.
江典在
关键词:业余网球选手发球技术
终身体育视野下的自主学习教学模式实证研究被引量:1
2011年
采用文献资料法、问卷调查法、实验对照法等研究方法对体育自主学习教学模式进行实证研究,教学实验结果表明,自主学习在高职院校体育教学中运用效果较为显著,尤其是对培养学生学习兴趣、锻炼身体、增进健康起到了良好的作用,有助于学生进行自主学习,形成终身体育意识。
王小琴江典在
关键词:教学模式实证研究
拓展训练融入高职院校体育课程的研究
2014年
提高高职学生的适应能力和可持续发展能力是高等职业教育的重要内容。拓展训练属于体验式培训,其与体育课程在形式、目标以及培训过程方面都一致。拓展训练融入高职院校体育课程中要注重教学体系整体设计,在实施过程中,一定要遵循科学的教学规律与教学原则,分阶段、有计划地逐步推进,包括进一步加强拓展训练的宣传教育工作、加强师生对拓展训练的安全意识教育以及构建良好的拓展训练课程的师生关系。
江典在
关键词:体育课程高职院校
大学生长时认知脑疲劳对抑制控制能力的影响及运动干预被引量:1
2015年
大学生长时打电脑游戏能够引起脑疲劳,脑疲劳后对大学生的认知会产生影响.研究前期利用长时打游戏诱发大学生脑疲劳,并利用Go/no-go实验范式测试脑疲劳后对其抑制控制能力的影响;研究后期采用中等强度有氧运动干预,探索长时锻炼对大学生脑疲劳的缓解及对抑制控制能力的促进.研究发现大学生脑疲劳使其抑制控制的反应时和错误率增加,长时的有氧运动干预能够缓解其脑疲劳,使锻炼者认知抑制控制能力的反应时缩短、错误率下降.研究认为,长时有规律的有氧运动锻炼能够有效缓解大学生相同认知任务下的脑疲劳,并提高其在相同认知操作任务后的抑制控制能力.
江典在
关键词:大学生脑疲劳运动干预
终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式的构建被引量:4
2011年
学校体育应以终身体育思想作为指导,依据建构主义理论、认知学习理论、自主学习理论,结合兴趣、习惯、实际出发、主体性、灵活性原则,构建终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式,注重教学情境设置,激发学生学习兴趣,引导学生开展自主学习和探究,采取较为全面的评价,以评促教,培养学生自主学习能力和终身体育的意识、习惯,使之受益一生。
王小琴江典在
关键词:终身体育教学模式
美国运动游憩产业发展启示
2013年
运用文献资料、逻辑分析等方法对美国运动游憩产业消费群体及经济贡献进行分析,发现市场经济环境下的游憩产业政策,消费理念培育下的全民休闲教育,健全体制支撑下的游憩服务系统,自然生态视野下的游憩设施规划,核心竞争力塑造下的营销创意是美国运动游憩产业发展的动因。启示我国应进一步发挥政府在运动游憩产业发展中的作用;关注全民休闲教育,培育游憩消费市场;构建游憩服务体系,重视发挥户外协会功能;因地制宜、突出特色,重视户外游憩设施规划;培育品牌赛事活动,适时打造营销创意平台。
叶小瑜刘兵江典在
关于体育自主学习教学模式的相关理论研究被引量:4
2011年
建构主义学习理论、认知学习理论和Zimmerman、自主学习理论,皆强调了个体主动性的重要性和教学组织者指导的重要性。剖析了自主学习教学模式的基本特征、影响体育自主学习的内外因和对终身体育与自主学习教学模式的内在联系分析,为学校体育自主学习模式构建奠定了扎实的理论基础。
江典在王小琴
关键词:学校体育教学模式
在体育教学中进行创新能力培养的探索被引量:7
2009年
素质教育的大力推进,使高职院校体育教学对学生的创新能力培养、素质提高发挥着重要作用。通过论述体育教学对学生创新能力培养的作用,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了促使学生创新能力发展的若干体育教学建议。
江典在
关键词:体育教学
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