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潘洪涛

作品数：6 被引量：40H指数：3
供职机构：上海师范大学数理学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇信息技术
  • 3篇教师
  • 2篇信息技术培训
  • 2篇研究型
  • 2篇研究型教师
  • 2篇研究型教师培...
  • 2篇教育
  • 2篇教育技术
  • 2篇教师培训
  • 2篇教师信息
  • 2篇教师信息技术
  • 2篇教师信息技术...
  • 2篇教学
  • 1篇信息技术能力
  • 1篇硬件条件
  • 1篇师专
  • 1篇实验室
  • 1篇视频
  • 1篇视频分析
  • 1篇数据采集

机构

  • 6篇上海师范大学
  • 1篇安徽财经大学

作者

  • 6篇潘洪涛
  • 3篇黎加厚
  • 1篇钱洁
  • 1篇赵英芳

传媒

  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇中小学电教（...
  • 1篇计算机教与学...
  • 1篇第十届全球华...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 3篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
以上海浦光中学研究型教师培训为例——绩效技术支持下的教师信息技术培训被引量：1
2006年
潘洪涛黎加厚
关键词：信息技术培训教师培训绩效研究型教育技术
美国国家教育技术计划——迈向美国教育的黄金时代被引量：25
2005年
《美国国家教育技术计划》是2005年1月7日由美国教育部正式颁布的国家计划,该计划从美国目前信息技术的使用状况入手,通过对学生发展需求和发展现状的分析,提出了美国教育技术今后发展的七个方面的步骤和建议,并归纳出关于美国教育技术发展的主要结论。
黎加厚赵英芳潘洪涛
关键词：国家教育技术计划法案
绩效技术支持下的教师信息技术培训模式初探——以上海市浦光中学研究型教师培训为例被引量：7
2005年
2004年末教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（简称《标准》），自此教师教育技术的评价有章可循。《标准》对中小学教师信息技术能力做出了详细的界定。现行的中小学教师信息技术培训作为教师继续教育的一部分为我国的教师专业发展做出了贡献，但其培训模式、培训内容已无法满足信息时代对教师素养的要求，也无法满足该《标准》的要求。本文通过分析我国目前中小学信息技术培训存在的主要问题，阐述了绩效技术的基本原理，
潘洪涛黎加厚
关键词：信息技术能力教师培训绩效技术研究型信息技术培训
数字化综合理科实验室的硬件和软件被引量：6
2005年
数字化综合理科实验室可简称为DIS1ab（Digital Information System，数字化信息系统实验室）。在国外这种实验的方法也被称为Datalogging，是一种借助电脑来进行实验的方法，一般是在电脑外置一个处理各类讯号的硬件（Datalogger）和一个或多个传感器。整个系统是由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成。
潘洪涛
关键词：硬件条件数据采集器
连接虚拟与现实的桥梁 数字化学习的新手段——数字化综合理科实验室应用被引量：1
2008年
信息技术与学科课程整合的目的是为教师与学生构建一个信息化环境,让信息技术融入到学习生活的每个角落在中学理科教学中如何体现信息技术的优越性,以及如何利用信息技术培养学生对理科的兴趣与创新精神,数字化综合理科实验室提供了一个良好的平台。在高中物理新课程标准中已提出使用传感器等信息技术手段整合实验教学,本文描述了数字化综合理科实验室的发展历程、工作原理、软硬件组成、教学应用。
潘洪涛钱洁
关键词：理科教学教学应用实验室数字化信息技术桥梁
教师专业发展的可视化——多元视频分析的设计与实现
如何使教师对自己的教学活动进行细致、深入的了解与分析,教学活动的可视化表达既视频分析是近年来国际上较为流行的方法之一.本文通过研究国内外教学视频分析的各种方法,提出多元化的视频课例分析思路,并辅以计算机系统进行实现,目的...
潘洪涛
关键词：教师培养教学视频
文献传递
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