- 解几取值范围问题中的数学思想方法被引量：1
- 2004年
- 解析几何中求参数(或某一变量)的取值范围问题，一直是高考考查的重点，因为它蕴涵着丰富的数学思想和方法，且所涉及的内容丰富，综合性强，极具选拔性．所以在复习时要及时提炼其思想，掌握其解题方法。
- 王建荣
- 关键词：取值范围问题数学思想方法数学高考解题方法
- 立体几何复习的“点、线、面”被引量：1
- 2007年
- 在立体几何的新课学习中，学生总觉得知识脉络不是很清晰．对图形进行平移、投影等转化时，不同的问题需要不同的技巧．在解决具体问题中，几何推理与向量推理难以取舍等．这些问题成了学生学习道路上的一道难以越过的坎．面对立体几何，大多数学生感到畏惧．所以我们在复习时一定要根据立体几何的特点，围绕“向量”这个立足点，抓住“性质”这条主线，通过对知识的归纳、整理，对问题的剖析、讲解，培养学生“转化”“用图”意识，使学生对几何推理和向量推理的基础和方法有一个比较全面、深刻的认识，形成宽厚的知识面，从而有助于学生克服学习中的困难．
- 王建荣
- 关键词：复习向量
- 解几“范围题”的条件探析
- 2005年
- 解几作为数形结合的典范，一直是高考命题永恒的主题．解几中的“范围题”涉及到的知识点多，条件隐蔽，在问题解决过程中，常常需要运用各种思想方法，是命题的热点之一．解决“范围题”的关键是要抓住形成“范围”的条件，抓住这个条件，问题往往能迎刃而解．现对“范围题”的条件剖析如下．
- 王建荣
- 关键词：高考命题数形结合知识点
- 向量与三角形的“四心”
- 2007年
- 三角形的“四心”即重心、垂心、内心、外心，在三角形中有着极其重要的地位，涉及到“四心”的问题既简洁明了，又新颖别致．向量是高中数学的新增内容，是一个具有代数与几何双重属性的量，向量能以独特的形式反映三角形的“四心”所具有的性质．下面例举有关三角形“四心”的向量关系式．
- 王建荣
- 关键词：向量高中数学关系式垂心内心
- 线性规划问题盘点解析
- 2007年
- 王建荣
- 关键词：线性规划问题线性约束条件线性目标函数新课程实施最值问题
- 数学概念教学的新“概念”
- 2007年
- 新课程理念指出：高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质。数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。
- 王建荣
- 关键词：数学概念教学数学课程新课程理念返璞归真逻辑推理
- 新课标下数学课堂教学的几点思考被引量：2
- 2007年
- 新课程标准的实施意见中指出：“数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中要充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及他们所体现的数学思想，发展应用意识和创新意识，对数学有较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展和进一步学习打好基础。”
- 王建荣
- 关键词：数学课堂教学高中学生新课程标准课程改革教学设计
- 用导数解不等式(等式)成立问题
- 2010年
- 不等式恒成立问题是高考中一类常见的典型问题，近几年的高考试题中经常出现存在x0使不等式（等式）成立的问题，我们把它称之为“不等式（等式）能成立”的问题．与不等式恒成立问题一样，这类问题的解决，大多可用函数的观点来审视，用函数的有关性质来处理．
- 王建荣
- 关键词：解不等式不等式恒成立问题导数高考试题函数
- 定点问题的变式被引量：1
- 2007年
- 问题(2005年山东高考试题22)已知动圆过定点(p/2,0),且与直线x=-p/2相切,其中p>0.(Ⅰ)求动圆圆心C的轨迹的方程; (Ⅱ)设A、B是轨迹C上异于原点O的两个不同点,直线OA和OB的倾斜角分别为α和β,当α,β变化且α+β为定值θ(0<θ<π)时,证明直线AB恒过定点,并求出该定点的坐标.
- 王建荣
- 关键词：圆锥曲线
- 激情·节奏·真实·合作——对课堂教学中几个问题的思考
- 2009年
- 随着教学改革的日益推广,教师应该尽快将教育理论与教学实践结合起来,使新课程理念在课堂中真正落实。教师在导演整个教学过程中要精心设计教学中各个环节,主要包括教学过程的设计、学习环境的创设、学生情感的培养、学习方式的指导和学习技能的关注等。下面结合自己的教学体会，
- 王建荣
- 关键词：课堂教学节奏激情设计教学教学过程新课程理念
