王琦
- 作品数：10 被引量：24H指数：2
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- 以教材促教学发展——北师大版《高中英语》教材的编写和实验
- 2014年
- 北师大版《高中英语》教材2004年通过教育部审定并于同年开始教材实验,至今已有10个年头。在此期间,实验区从开始的质疑、彷徨到逐渐接受并赞许。作为教材的编者,我们从制定教材的编写理念和特色、到配套资源的研发和完善、再到教师培训和教学研讨.以教材为依托,深入课堂教学,在不断的探索中,从实践层面推动着《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）理念的落实,引导着实验区高中英语教学的发展。
- 王琦
- 关键词：语言输出语篇意识语篇结构篇章结构
- 规划编写过程,打造高品质教材——以北师大版《初中英语》编写为例被引量：1
- 2016年
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（下称《课标》）中指出，“教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段”。相比国际上的外语教学，国内的英语教学对教材的依赖程度更高。因此，打造一套高品质的教材，对于推进我国英语教学改革，落实《课标》理念，提升教学和学习效果至关重要。下面以北师大版《初中英语》为例，来谈教材的编写思想。
- 王琦
- 关键词：初中英语英语教学改革英语课程标准
- 在趣味情境中学习和使用英语——以北师大版《英语(7～9年级)》的趣味情景教学为例
- 2014年
- 能够辅助语言习得的因素有很多,其中重要的一项就是语言环境。语言环境叉可细分为自然语言环境、局部语言环境和人工语言环境。其中,自然语言环境特指以某种语言为母语的生活环境;局部语言环境是指学习者有部分时间处于该语言使用中;人工环境则指学习者在头脑中使用该语言思考、描述的场景。对于中国的中学生来说,有效的英语课堂教学活动可以为其提供局部语言环境和人工语言环境,以弥补自然语言环境的缺乏。北师大版义务教育教科书《英语（7～9年级）》教材（以下简称《幸刀中英语》）的主要特色便是注重在收材中设置合理的情境，以更贴近学生、接近真实生活的场最，特别是具有趣味性的语言使用场最，帮助学生运用语言，以达到通过英语来理解信息、表达交流、解决问题、吸收知识的多重目的。
- 王琦杨杉杉
- 关键词：情景教学自然语言环境年级情境
- 建设教材全面解决方案 提升教材服务品质——以北师大版《高中英语》为例
- 2014年
- 概述
随着社会的飞速发展对知识技能要求的提升,人们对于作为教学的起点和基础的教材有了更高的期望。如今,教材已不再是单纯作为一册教科书或一本教师用书而存在,它从本质上承载了教学理念,其相关建设则提供了全方位的教学服务,包括在提升教师的专业素养、完善课堂教学模式、增进师生间的互动，以及为学生的自学搭建平台等方面，提供全方位支持。以教材为原点开展的全面建设形式多样，相辅相成，多角度、多层次为师生服务，具有目标明确、建构全面、方案务实多样及可个性化设置等特点。
- 杨杉杉王琦
- 关键词：教师用书教学实例教学研究
- 英语课堂:从模式化教学到走心教育被引量：1
- 2017年
- 实施新课程改革以来，无论教师的教学还是学生的学习都发生了深刻性的变革，以英语教学为例，课堂教学已经从以知识为纲转变为以综合语言运用能力为目标。但深入观察不难发现，仍有一些问题需要改变，比如我们发现：越来越多的课堂陷入模式化教学，教师对教学内容没有深层次的思考，师生间缺乏真正的交流。
- 王琦
- 关键词：模式化教学英语课堂综合语言运用能力教育新课程改革教学内容
- 落实课标理念,发展综合语言运用能力——北师大版《初中英语》教材的设计理念与特色
- 2014年
- 2011年，《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“英语新课标”）正式颁布。英语新课标第一次明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，并将义务教育阶段英语课程的总目标定位为“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力”，为初中英语教学指明了方向。
- 王琦
- 关键词：综合语言运用能力初中英语教学课标理念英语课程标准义务教育阶段
- 新教材、新理念、新实践、新挑战英美散文学习与赏析—— 对“如何用好北师大版高中《英语》新教材”的答疑被引量：4
- 2020年
- 自2019年9月以来,根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)修订的北师大版高中《英语》新教材(以下简称"新教材")陆续在北京、安徽、广东、福建等多个省市使用。伴随新理念、新目标和新方法的提出,广大教师努力学习《课标》、研读新教材、实践新方法,逐步体验到了新教材对自己理解新理念、树立新观念、转变教学方式的促进作用,并且通过自身教学方式的转变带给学生全新的英语学习体验。由于每位教师的教学情境以及面对的学生群体的整体语言基础不同。
- 王蔷王琦
- 关键词：转变教学方式新教材《英语》整体语言
- 以创新求发展——北师大版高中英语教材的编写及实验历程
- 2014年
- 随着时代发展的需求,课程改革的实施,高中英语教学的传统教学方式与学习方式存在着种种不适应性,亟待发展。北师大版《高中英语》教材在充分研究现阶段语言教学需求和学生学习特点的基础上,以创新的方式解决教学中重知识、轻能力,重记忆、轻运用,重书面、轻交流的问题,为高中英语教学提供了新的发展思路.
- 王琦
- 关键词：高中英语课程改革
- 2019版普通高中英语(北师大版)教材的修订依据、主要变化与特色被引量：19
- 2019年
- 2019版普通高中英语(北师大版)教材以立德树人为宗旨,以培育学生英语学科核心素养为目标,从结构到内容、从活动设计到评价方式、从版式呈现到资源建设,对实验教材进行了全面优化。教材突出了主题和语篇的思想性,选材丰富多样、语言鲜活真实,力求语言、文化与思维一体化设计;重视学生自主学习能力的培养,立足民族文化传承,让学生用英语讲好中国故事;同时,凸显教材对教师教学的指导性,并利用信息技术和互联网技术辅助教材编写,支持教师用好教材。
- 王蔷王琦
- 关键词：北师大版教材高中英语教材修订
- 工具性与人文性的结合——北师大版《初中英语》教材介绍
- 2013年
- 北师大版《初中英语》教材（以下简称＂教材＂）是一套以小学英语二级能力水平为起点的初中英语教材。2011—2012年,随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）的正式颁布,在积累了十年课程改革实践经验的基础上,北京师范大学出版社和教材编写组对教材进行了全面的修订。修订后的教材板块设计合理,体现编排的科学性与合理性;学习内容精练,培养综合语言运用能力。
- 王琦
- 关键词：英语教材初中英语综合语言运用能力英语课程标准
