田进英
- 作品数：14 被引量：2H指数：1
- 供职机构：合肥学院基础教学与实验中心更多>>
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- 提高学生英语听说能力的几点尝试被引量：1
- 2005年
- 本文介绍了从加大语言的信息量,创造较好的语境入手,使学生从被动的信息接受者转变为主动的语言实践的参与者。并通过五种教学手段将英语学习和习得有机地结合起来的方法,从而较快地提高学生的听说和交际能力。
- 田进英
- 关键词：英语听说能力习得语境交际
- 引导学生乐学英语的点滴体会
- 2000年
- 在几年来的英语教学中,我发现学生中普通存在一种“冷热病”。刚进入师范的学生对英语都很感兴趣,但是不久,这种兴趣就逐步减弱了,甚至会表现出一种厌烦的态度,而这无疑会严重影响英语教学质量的提高。诱发这种厌学心理的原因是多方面的,但主要原因是“教不得法”,没有把握住预防和消除厌学心理的“火候”。那么,教师如何有效地消除学生厌学心理,引导他们乐学英语呢?笔者的具体做法是: 一、充分利用直观手段,激发学习热情 学生对英语学习产生的厌烦情绪,常常来源于教师简单枯燥的教学方法。教师如适当运用实物、图片、模型等直观手段,便能丰富学生的感性知识。
- 田进英
- 关键词：厌学心理英语学习激发学习热情
- 英语课文的整体教学
- 1999年
- 英语教学的主要目的是培养学生的语言交际能力,而培养这种能力的主要途径是课文教学。长期以来,课文教学存在着逐句讲解,逐句翻译的弊病。一篇情节生动结构严谨的文章被分解得支离破碎,学生学到课文的最后一课时,第一课时所学的东西已留存无己,学生只见树木不见森林,不利于培养学生的语言交际能力和综合运用能力。基于上述原因,笔者在教学中进行了英语课文整体教学的尝试。所谓课文整体教学。
- 田进英
- 关键词：英语课文整体教学语言交际能力理解课文语法分析
- 充分运用电教手段,培养学生的听说能力
- 1999年
- 本文述说了提高非英语专业学生听说能力的手段。
- 田进英
- 关键词：口语能力非英语专业大学生
- 大学英语课堂教学初探
- 2005年
- 文章针对目前大学生英语教学现状,介绍了三种行之有效的教学方法,即激发愿学动机、学习兴趣以及学习热情。在实际教学中采用这些方法有助于学生消除厌学心理,由被动学习转变为主动学习,从而收到较好的学习效果。
- 田进英
- 英语课堂“整体教学”刍议
- 2002年
- “整体教学”就是将零散、孤立的单词放到有机的课文整体之中,按照“整体——部分——再整体”的教学步骤授课,强调以学生为主体,注重学生对课文内容的理解,加强学生对课文中的句型和短语的实践认知,从而培养学生运用语言的能力。
- 田进英
- 关键词：英语教学课文理解语言能力
- 培养学生英语阅读能力之我见
- 2007年
- 本文从养成良好的习惯,教会正确的方法,选好课外读物,开展课外阅读等几方面,探讨了培养学生英语阅读能力的方法。
- 田进英
- 关键词：英语
- 中师大专班英语教学中的两个关键问题
- 2000年
- 通过对师范学校大专班教学特点的分析 。
- 田进英
- 关键词：英语教学师范教育
- 全文增补中
- 大学英语教学中“整体教学法”的运用
- 2012年
- 简要概述了整体教学法的理论和原则,强调整体教学法重视语言的整体性,改变了那种将文章"肢解"的教学方式,同时探讨了整体教学法在大学英语课文教学实践中的具体实施步骤,旨在激发学生学习英语的兴趣,提升学生英语综合运用的能力。
- 田进英
- 关键词：整体教学法英语教学
- 浅探学生英语阅读能力的培养
- 2002年
- 本文从养成良好的习惯,教会正确的方法,选好课外读物,开展课外阅读等几方面,探讨了培养学生英语阅读能力的方法。
- 田进英
- 关键词：英语
