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白根元

作品数:9 被引量:29H指数:3
供职机构:河北工程大学文学院更多>>
发文基金:河北省社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇英语
  • 3篇记忆
  • 2篇心理
  • 2篇教学
  • 1篇单词
  • 1篇心理学
  • 1篇心理障碍
  • 1篇学好
  • 1篇学好英语
  • 1篇译介
  • 1篇译介研究
  • 1篇英语单词
  • 1篇英语口语
  • 1篇英语人才
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力测试
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语专业
  • 1篇语篇
  • 1篇政治

机构

  • 6篇河北工程大学
  • 3篇河北建筑科技...
  • 1篇河北交通职业...

作者

  • 9篇白根元
  • 2篇杜凤秋
  • 1篇刘宏伟
  • 1篇刘雅丽
  • 1篇张艳红
  • 1篇沃亚生
  • 1篇沃亚生
  • 1篇郝宝燕
  • 1篇张昆鹏
  • 1篇牛贵霞
  • 1篇郗慧娟
  • 1篇张俊
  • 1篇魏天婵
  • 1篇赵宏

传媒

  • 8篇河北建筑科技...
  • 1篇保定学院学报

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
利用记忆心理学 提高外语教学效果被引量:1
2006年
文章将对记忆的基本概念、类型,记忆的过程以及记忆的规律进行分析,研究如何在外语教学中运用记忆心理学的理论和研究成果,并结合实际情况,探求利用记忆心理学提高外语教学效果的具体方法。
郗慧娟郝宝燕白根元
关键词:记忆心理学外语教学效果
采取多种方法 巧记英语单词被引量:1
2001年
目前 ,中国大学生在英语学习过程中普遍感到词汇是一个大障碍 ,学了十几年英语之后 ,仍不能很好地掌握《大学英语教学大纲 (1- 4级 )》中的 4 ,6 0 0个单词。笔者提出了一些有趣 科学的方法 .用多种方法把单词有机地联系起来去记忆 ,学习者摆脱了单一的死记硬背法 ,可达到事半功倍的效果。
白根元沃亚生
关键词:逻辑记忆法联想记忆法
对外文化输出视域下的邯郸旅游译介研究
2012年
我们生活的地球已经成为一个不折不扣的地球村,越来越多的外国人渴望了解中国的发展及其博大精深的文化,多元文化的交融和共同发展已经成为时代的主题。邯郸拥有丰富的历史旅游文化资源,通过调查分析邯郸旅游对外译介中存在的问题与不足,探讨译介邯郸旅游的有效方法。
魏天婵张昆鹏白根元
关键词:旅游文化文化输出文化资源
有效的学习策略:通过阅读记忆词汇被引量:2
2005年
掌握足够的词汇是学好外语的基础。文章给出了常见的通过阅读猜测生词词义的方法,试图改变枯燥的单词记忆方法。
沃亚生白根元
关键词:词汇记忆
优化英语专业课程设置体系培养复合型英语人才被引量:5
2004年
本文分析了优化我院英语专业课程设置体系的必要性,确定了以培养复合型人才为中心的优化目标和原则,阐明了新的课程体系内容、调整比重比例。最后对进一步完善英语课程体系提出了几点建议。
杜凤秋白根元刘宏伟
关键词:英语专业课程设置体系
新形势下高校思想政治教育工作创新的思考被引量:16
2005年
加强和改进思想政治教育,增强思想政治工作的实效性,以确保党的这一生命线在新的历史条件下发挥重要的作用,是当前教育系统头等重要的大事。文章从分析近年来高校思想政治工作面临的新情况、新问题入手,针对高校思想政治教育工作的新特点,从高校思想政治工作的教育体系创新、制度创新、方法创新等方面对这一问题进行了论述。
赵宏白根元刘雅丽
关键词:高校思想政治教育
关于实施视听说教学的可行性分析被引量:1
2000年
目前 ,多数理工院校毕业生的外语口语不过关 ,提高在校生外语口语势在必行。虽然高校对此均有了解 ,却苦于没有行之有效的办法。本课题组对视听说教学进行了调查分析 ,阐明了其可行性 。
杜凤秋白根元张艳红
关键词:视听说教学英语口语交际能力可行性
论英语听力测试中常见心理障碍及对策被引量:3
2005年
影响听力理解的因素大致分为四类:语言知识因素,听力内容因素,听力材料因素以及心理障碍因素。文章试图明确大学生在英语听力测试过程中常见的心理障碍,然后就这些心理障碍开展认知心理纬度的成因分析,并就有关句法、语篇、图式、语用及记忆在听力理解过程中的效用提出克服这些心理障碍的方法。
张俊白根元牛贵霞
关键词:心理障碍句法语篇图式
阅读——学好英语的根本途径
2002年
大学英语教学是对学生进行有效的听、说、读、写、译各语用能力的训练。在现有的教学条件下 ,阅读是大学英语教学的切入点 :它是帮助学生掌握语言知识、跨越文化障碍的有效途径 ,它还对听、说、写、译等语言技能的提高起到有力的促进作用。阅读是大学英语教学中的关键性环节 ,应大力加强。
白根元卢海菊
关键词:英语学习
共1页<1>
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