肖丽莉
- 作品数：15 被引量：11H指数：2
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- 留学生汉语学习中“口”和“嘴”的教学思考
- 2012年
- "口"和"嘴"在单独成词的时候,表示意思是相同的,然而在对外汉语教学中,"口"和"嘴"不能简单地作为同义词解释给汉语学习者,因为二者都具有多个义项。在不同的义项上具有各自独立的语用,不能互换;在相同的义项上,也表现出语用上的明显差异,体现在两个词在感情色彩、构词能力、使用范围等方面的差别。这类词是对外汉语教学的难点,本文针对汉语学习者"口"和"嘴"使用中产生的偏误进行考察、整理、分析归纳偏误类型,提出教学建议。
- 肖丽莉
- 关键词：对外汉语教学偏误
- 英语听说能力培养的语用学阐释
- 长期以来，我国大学英语更多的是作为一门知识性的学科来教授和学习。具体反映在教学上就是注重语法、词汇和阅读的培养，而忽视实际能力的运用。而语言是一种社会现象，其主要功能在于交际，因此要求外语教学在掌握语言知识的同时，也要注...
- 肖丽莉
- 关键词：英语教学大学英语听说能力语用学分析
- 文献传递
- 从语用学维度审视英语交际能力的培养
- 2013年
- 本文从言语交际的理解和运用两个方面分析了语用能力所包含的具体能力如语境把握能力、语境假设能力、语用推理能力及语言运用能力等,并从语用学维度看英语交际能力的培养策略:创造真实的语言交际环境,培养学生对语境的把握能力;加强语言理解能力的训练,培养学生的语境假设和推理能力;改变传统的教学模式与手段,培养学生的语言运用能力。
- 肖丽莉赵薇
- 关键词：语用学英语交际能力语言交际环境
- 论准语言传递信息的民族性
- 2013年
- 准语言交际不仅可增强语言交际的力度,促成交际全过程的完整性,而且还能弥补语言交际的不足,达到语言交际难以取得的效果。对准语言的民族性进行分析探讨,有助于人们了解,在不同的民族文化背景下,准语言的意义有所区别,同一意义也可由不同的准语言来表达,从而达到更好地了解和使用准语言,并提高跨文化交际的效果的目的。
- 赵薇肖丽莉
- 关键词：民族性
- 英语口语教学现状反思被引量：1
- 2011年
- 中国英语学习者在应用英语进行口语交际时感到特别困难。有的交际中所用的句子虽然符合语法规范，但却不得体、不恰当。部分原因是我们教与学方法和重心的不当，部分原因是对用英语进行口语交际的重要性认识不足。长期以来，我们都采用“语法＋翻译”和以“老师为中心”的教学方法，我们都把阅读作为教与学的重心。
- 肖丽莉刘倚岑
- 关键词：英语口语口语交际语法规范英语学习者应用英语
- 国际汉语教师外语语言知识与技能的需求及应用分析被引量：1
- 2012年
- 从对外汉语教师到国际汉语教师的转变,是中国汉语国际传播事业蓬勃发展的必然要求。用全球性的发展眼光来看待这一职业,认识"对外汉语"教学和"国际汉语"教学的异同,分析国际汉语教学的特点和对教师能力的要求,强调外语语言知识与技能的掌握以及应用对于培养能够在国外独立任教的汉语教师的重要性。
- 赵薇肖丽莉
- 关键词：国际汉语教师外语知识
- 对外汉语专业学生参与校内国际交流活动的角色定位探析
- 2013年
- 对外汉语专业人才培养在市场的需求下向复合型、综合化趋势发展,强调学生理论基础知识的实践应用能力、国际视野、跨文化交际技能等综合能力。随着高校教育国际化进程的推进,把握有利机遇,学生参与校内的各类国际交流活动越加频繁,对其活动参与中的角色进行定位分析,对培养合格的国际汉语教育工作者具有积极的促进作用。
- 赵薇肖丽莉
- 关键词：对外汉语专业
- “空符号blank-sign”在人际交往中的价值再探被引量：2
- 2011年
- 作为《空符号b lank-sign在人际交往中的价值初探》的姐妹篇,在前篇的基础上探析了"个际交往"中的空符号。个际交往是最普遍、最不可逃避的人际交往,它包括陌际交往、友际交往、恋际交往、亲际交往,其"间隔"、"离别"、"代沟"等空符号的价值更微妙、更需探究。机智启动"物理距离"、"心理距离"、"价值判定距离"等可操作性程序,有望提升人际交往的境界及效益,促进社会和谐。
- 韦世林肖丽莉
- 关键词：人际交往离别代沟
- 汉语国际教育专业学生英语口语教学策略探析被引量：2
- 2013年
- 汉语国际教育专业学生毕业后从事的涉外工作要求学生掌握至少一门外语的交际技能,而英语作为世界范围内使用较为广泛的语言,对汉语国际教育专业学生来说是记为重要的应用能力之一。本文阐述汉语国际教育专业英语口语教学的现状和要求、口语教学的原则,结合教学实践,探析有效提高学生英语口语交际能力的教学方法方式。
- 肖丽莉赵薇
- 关键词：英语口语教学策略
- 浅析中介语产生的原因被引量：1
- 2011年
- 中介语是对第二语言习得者使用目的语时所产生的不完全正确的语言系统的描述，是第二语言学习过程中学习者所使用的一种独立的语言系统。本文从母语对中介语的影响，有限的目的语知识的干扰，本族或外族文化因素的干扰，学习或交际方式、态度等的影响，教师或教材对目的语语言现象的不恰当或不充分的讲解和训练等方面分析了中介语产生的原因。
- 肖丽莉刘倚岑
- 关键词：中介语
