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肖建安

作品数:40 被引量:255H指数:6
供职机构:湖南工业大学外国语学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学自然科学总论自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 39篇中文期刊文章

领域

  • 34篇语言文字
  • 6篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇天文地球

主题

  • 11篇英语
  • 8篇修辞
  • 7篇语言
  • 6篇变异修辞
  • 5篇语境
  • 4篇英语能力
  • 4篇语义
  • 4篇理据
  • 4篇互动
  • 4篇教学
  • 3篇多维互动
  • 3篇英语教学
  • 3篇话语
  • 3篇交际
  • 2篇心理
  • 2篇心理因素
  • 2篇英汉
  • 2篇英语能力培养
  • 2篇语篇
  • 2篇语言变异

机构

  • 17篇湖南工业大学
  • 16篇株洲工学院
  • 6篇娄底师范高等...
  • 3篇中南大学
  • 2篇复旦大学
  • 1篇湖南人文科技...
  • 1篇华侨大学

作者

  • 39篇肖建安
  • 9篇肖志钦
  • 2篇贺玉勋
  • 2篇张玲
  • 2篇王志军
  • 2篇曾立
  • 1篇金杰
  • 1篇徐小卷
  • 1篇李智广
  • 1篇刘南
  • 1篇孙静
  • 1篇张皓
  • 1篇卢雪华
  • 1篇唐足云
  • 1篇周红民
  • 1篇姚雪椿
  • 1篇胡瑾
  • 1篇蒋冰清
  • 1篇谭婷
  • 1篇文会平

传媒

  • 5篇娄底师专学报
  • 5篇株洲工学院学...
  • 3篇外语与外语教...
  • 3篇柳州师专学报
  • 3篇湖南人文科技...
  • 3篇湖南工业大学...
  • 2篇外语教学
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇萍乡高等专科...
  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇株洲师范高等...
  • 1篇常德师范学院...
  • 1篇湖南财经高等...
  • 1篇海外英语
  • 1篇零陵学院学报
  • 1篇大理学院学报...
  • 1篇中南大学学报...
  • 1篇安徽工业大学...
  • 1篇衡水学院学报

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 4篇2004
  • 4篇2003
  • 3篇2002
  • 4篇2001
  • 4篇2000
40 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
陌生女性称呼语选择的顺应性探析被引量:6
2010年
与陌生女性交际时,称呼语的选用得当与否将直接影响交际的顺利进行。聚焦于陌生女性称呼语动态顺应可分为四个方面:社交者的顺应、社交语境的顺应、时空语境的顺应和心理语境的顺应,为人们与陌生女性交际时选择适切的称呼语提供了参考。在现实的交际中,交际者必须顺应各种语境因素的变化进行称呼语的调整选择,以达到有效交际目的。
文会平肖建安
关键词:顺应性
幽默语言中语音偏离现象的语境视角被引量:4
2011年
语音偏离是语言实现幽默效果的一个重要手段,而语境存在于一切形式的语言交流活动中,因此,语境与幽默语言的语音偏离现象有着密切的关系。以中国的相声和小品为例,探讨和分析文艺作品中的语言如何在语境作用下通过押韵、谐音和超常停顿的语音偏离方法来实现语言的和谐美、音韵美,最终达到幽默的艺术效果。
谭婷肖建安
关键词:语境幽默语言
变异修辞的认知透视被引量:6
2005年
变异修辞包括辞格变异和非辞格变异两类,指的是刻意用偏离常规的方式运用语言材料以取得特定交际效果的现象。由于变异修辞是行文的非常手段,交际中其语言单位的原始意义须向动态的语用意义进行多层转换,其构建与解读更须依赖交际双方(尤其是接受方)的认知心理与状态,认知语言学自然成为分析变异修辞的一个理想的理论框架。利用认知语言学的基本原则,对变异修辞的发生、构建与解读机制进行初步探讨,认为变异修辞的种种手法如同隐喻一样,“不仅是语言的,也是概念的,行为的”,认知语言学对变异修辞的本质和运作机理具有极强的解释力。
肖建安曾立
关键词:变异修辞
创新性英语能力培养的多维互动模式构想被引量:6
2002年
在语言教育中 ,创新包括创新思维能力、创新语言运用技能和语言态度。要使学生获得这种创新性语言能力 ,最重要的是开展创新教育。采用多维互动的英语能力培养模式 ,逐渐培养学生的创新精神 ,以达到培养高素质、强能力、有个性。
肖建安肖志钦
关键词:语言教育创新教育英语能力培养
构筑英语能力培养的多维互动模式
2001年
英语能力应该包括交际能力、语用能力、语言的传授能力和语言的创新能力。多维英语能力培养指培养方法上的多样化 ,即在培养空间上呈放射状 ,时间上呈可持续发展 ,方法上以学生为中心。能力培养的互动模式 ,就是对学生英语能力培养的课堂内、外的互相促动 ,教师和学生的互相推动 ,知识与能力的互相带动 ,内容与方法的互相牵动。多维英语能力培养的互动模式就是通过对培养对象现有实际水平和语言能力进行拔高性的培养 ,以多维方法的培养使之产生多种互动模式 ,从而提高学生的语言实际能力。
肖建安张玲
关键词:互动英语教学
语言形式与实体的关系及其在外语教学中的运用
2002年
语言形式与语言实体是语言符号学原理的两个重要概念。语言形式包括语言符号的外在表现形式和语言符号的内容形式 ,语言实体指语言形式在实际运用过程中的具体体现。语言形式和语言实体并非一一对应的静态关系 ,而是一种非因果的动态对应关系。弄清两者的实质关系可以清除我们过去在外语教学中对语言的一些模糊认识 ,对外语教学的改进具有实际的指导意义。
肖建安肖志钦
关键词:语言形式英语教学语言符号
变异修辞的语义认知理据被引量:7
2006年
变异修辞语义价值赖以实现的条件是语言单位的原型范畴及其语义的多层转换。语言单位的原型范畴是静态的,而变异修辞的衍生范畴的多层转换却是动态的。动态的衍生语义范畴是变异修辞可能衍生的诱发剂,它受制于语言单位的原型范畴及其赖以生成的语境。变异修辞的语义理据就是体现在衍生范畴价值系统中的语言理据,它具有偏离、错位和超常的特征。本文重点探讨变异修辞的语义认知理据及其特征。
肖建安肖志钦
关键词:语义认知语义理据
重音语篇变异与动态语境关联被引量:1
2008年
基于口语语料分析,探讨名词与代词的重音变异,发现重音标示信息度,进而指出重音属于元话语,在动态语境中调控听者注意状态,实现语境的最佳关联。重音分布要遵守的原则按强制性大小依次排序为全局新信息重读、全局中心旧信息重读、局部中心旧信息重读、个体新信息原则、局部节奏重读。
贺玉勋肖建安
关键词:动态语境语料库
能力培养的新模式探讨——英语能力整合式培养的多维互动模式被引量:57
2002年
多维互动的英语能力培养模式体现在课堂内、外的互相促动,教师和学生的互相推动,知识与能力的整合式相互带动,内容与方法的互相牵动,对培养对象进行拔高性的培养,以多维的方法培养使之产生多种互动模式,从而提高学生的语言实际能力.
肖建安
关键词:多维互动
名物化结构的功能及变体特征被引量:80
2001年
名物化结构是英语书面语的主要特征之一.它在英语的各种功能变体中起着不同程度的作用.名物化结构的使用频率高低体现了英语语体的正式与非正式的程度.本文试从语言变体的角度探讨名物化结构的变体特征及其作用,以帮助正确理解和运用名物化结构.
肖建安王志军
关键词:名物化语体特征
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