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谢妲娜

作品数：4 被引量：10H指数：2
供职机构：首都师范大学化学系更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇知识
  • 2篇知识问题
  • 2篇知识问题化
  • 2篇中等生
  • 2篇情境
  • 2篇情境化
  • 2篇问题化
  • 2篇问题情境
  • 2篇问题情境化
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂观
  • 2篇课堂观察
  • 2篇化学课
  • 2篇化学课堂
  • 2篇教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇优等生
  • 1篇硕士
  • 1篇教育
  • 1篇教育硕士

机构

  • 4篇首都师范大学

作者

  • 4篇谢妲娜
  • 4篇董素静
  • 2篇刘丹
  • 2篇原雁翔
  • 2篇许敏

传媒

  • 2篇化学教育
  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇第四届全国化...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
通过课堂观察法比较中等生和优等生的化学课堂学习行为——以“弱电解质的电离”为例被引量：3
2011年
课堂是学生学习的主要场所，本研究通过观察一节化学常态课，对比分析中等生和优等生的化学课堂学习行为。研究发现：学生在化学课堂上体现的主体性不明显，课堂活动以教师为主；优等生在化学课堂表现出学习的投入程度、专注度都比中等生要高；中等生已有的认知结构、元认知策略的不足以及畏难情绪大大影响了他们课堂的有效学习；小组合作学习能大大提高中等生的课堂参与积极性。
谢妲娜董素静许敏原雁翔刘丹
关键词：课堂观察化学课堂中等生课堂学习行为优等生
高中中等生化学课堂学习行为的有效性分析被引量：1
2011年
在学校教育中“中等生”常常是一个被忽视的群体，而这个群体在集体中却占有极大的比重，他们既是优等生的后备军，又是差生的预备队。本文从倾听、阅读、记录、动手、讨论及表达6种行为研究中等生的课堂学习情况，发现中等生的课堂学习行为存在一些直接影响他们学习效率及学习成绩的问题，并提出了解决和改善这些问题的策略，为教师了解和帮助中等生提供参考。
刘丹董素静原雁翔谢妲娜许敏
关键词：中等生课堂观察
“知识问题化、问题情境化”教学设计理念的实践与反思——观摩“第二届全国化学教育硕士教学技能决赛”有感被引量：6
2010年
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式，创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。用案例介绍当前流行的“知识问题化、问题情境化”教学设计理念，通过反思在现实教学中情境创设的误区，帮助化学教师在课堂教学中创设情境，调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神和解决实际问题的能力，提高课堂教学的质量和效益。
谢妲娜董素静
关键词：情境教学
“知识问题化、问题情境化”教学模式探析
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式，创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。本文用案例介绍当前流行的“知识问题化、问题情境化”教学模式，通过反思该模式在现实教学中情境创设的误区，帮助化学教师在课堂教学中...
谢妲娜董素静
关键词：新课程改革化学教学问题情境化
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