赵睿
- 作品数：12 被引量：26H指数：2
- 供职机构：北京工业大学建筑与城市规划学院更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学经济管理更多>>
- 建筑学低年级设计课环节教育体系构建研究
- 007年以来,我学院在本科教学阶段全面推行与“3+2”培养模式相对应的环节教育体系.在低年级(一、二年级)建筑初步及设计课教学过程中,我们遵循“明确理念、突出主线、循序渐进、逐步深化”的教学规律,将建筑设计所涉及的客体因...
- 吕元熊瑛赵睿胡斌
- 关键词：STUDIOJUNIORCONSTRUCT
- 建筑光环境设计中的心理学因素被引量：14
- 2007年
- 建筑光环境设计已经成为建筑艺术体验的一个重要组成部分。但是,对于建筑中自然光和人工照明等共同构成的光环境是如何影响人们对于建筑的体验这一问题却少有人关注和研究。然而,我们知道,不同的建筑对光环境的设计要求是不同的。因此,在实践当中,建筑师必须了解光环境设计目标和设计理论及其应用。目前,现有与建筑光环境设计相关的研究主要集中在以下三个方面:人体工学、心理因素、环境问题。着眼于建筑光环境设计中的心理学因素,从心理学中的感觉、知觉、视觉心理学等理论出发,讨论了建筑光环境和心理原理之间的关系,为建筑师设计和改进光环境提供了一定的理论依据。全文分四部分:简介、与光环境相关的心理学理论;建筑光环境与视觉心理学及实例、总结。
- 赵睿
- 关键词：建筑光环境光环境设计视觉心理学
- 创造性思维训练与建筑学基础课程教学
- 建筑被誉为凝固的音乐,建筑设计与美术、雕塑、音乐等艺术和设计专业在本质上存在着众多共同之处,都需要创作者具备活跃、积极、敏捷的创造性思维,只有通过这种创造性思维活动才可能创作出具有创造性和创新性的设计,而正是这些设计丰富...
- 赵睿熊瑛
- 关键词：建筑设计教学基础课程创造性思维建筑教育
- 文献传递
- 建筑学低年级基础课程群建设探索
- 建筑学专业'3+2'培养模式要求建立与其适应的建筑设计主干课及课程群体系,在一年级阶段成立设计初步课程组,以建筑设计初步课程为主干,与建筑历史、美术、建筑制图与表达等相关课程联系起来形成低年级基础课程群,课程群建设考虑打...
- 吕元熊瑛陈喆赵睿
- 关键词：建筑教育课程群基础教学
- 文献传递
- '主题式'建筑初步环节教学方法研究与实践
- 针对以往建筑初步课各环节之间关系不够清晰、教学内容过于抽象、体系化培养脉络不够健全、在设计课中运用初步课知识存在障碍等问题,一年级教学小组尝试运用了'主题式'建筑初步环节教学方法。用比例与尺度、空间与感知、结构与材料、场...
- 吕元熊瑛赵睿陈喆
- 关键词：建筑教育主题式教学教学模式
- 文献传递
- '体验'-'学习'--Kolb及Honey&Mumford体验学习理论(ELT)在建筑设计初步课程教学中的实践
- 本文作者从十几年建筑学一线教师的实际教学思考出发，借鉴Kolb及Honey&Mumford体验学习周期和学习风格理论的基本模式，在建筑设计基础课程教学实践中尝试新的教与学的过程，帮助学生在每一个课程设计中都能完成...
- 赵睿张青
- 关键词：教学实践
- 面向创新实践能力培养的建筑学低年级基础课程教学改革被引量：12
- 2014年
- 传统的建筑学专业低年级基础课程教学注重基础理论知识及技能的培养,对学生动手操作实践能力的培养不足,在高年级才引入设计院实习等具体实践环节来强化学生的创新能力与工程实践能力。笔者以建筑学一年级建筑设计初步课程教学实践为例,探讨建筑学专业低年级基础课程教学阶段学生创新实践能力的培养模式。将创新实践能力培养纳入课程教学目标,强调学科前沿引导、设计实践与基础教学一体化,提出一核两翼三维一体的教学方案,以及适宜初学者的认知—体验—研究—实践—反馈型教学方法,使学生入学之初就能在学习专业基础理论的同时开始具备对学科前沿的敏感度与工程实践意识,具备较强的创新思维能力与实践操作能力。
- 吕元刘悦熊瑛赵睿张青
- 关键词：基础教学
- 基于卓越工程师培养的《建筑设计初步》课程体系研究
- 本文以北京工业大学建筑学专业为研究对象，指出该校建筑学专业成为教育部第一批'卓越工程师教育培养计划'试点高校试点专业之一.重视实践教学与工程训练是该计划的重要宗旨之一.《建筑设计初步》课程是建筑学低年级最为重要的核心专业...
- 吕元熊瑛赵睿刘悦
- 关键词：建筑学专业教学模式
- 文献传递
- 面向建筑设计专业的环境心理学课程教学探究——以北京工业大学建筑环境心理学课程实践为例
- 2015年
- 以环境心理学课程教学经验为基础,文章从建筑设计专业教学实践出发,对环境心理学与建筑设计专业学习之间的关联点进行思考和分析,努力探究和构筑最适合于建筑学专业的环境心理学课程体系。
- 赵睿
- 关键词：建筑设计
- 神经美学概述及其对建筑构成基础教学的启示
- 美的成因和美的标准始终是艺术、心理学、生物学和哲学美学思考和争论的主题,20世纪末随着脑科学和神经成像技术的发展,神经科学家通过实验探究大脑将不同的艺术转换为认知输入、进行认知加工并输出,更清晰地阐释了艺术创作和审美欣赏...
- 赵睿
- 关键词：建筑设计基础教学模式
