赵菁
- 作品数：21 被引量：40H指数：3
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- 发文基金：甘肃省哲学社会科学规划项目甘肃省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 谈公民责任与社会主义和谐社会构建
- 2009年
- 权利主体地位的确定,是公民承担责任的逻辑前提,也是构建社会主义和谐社会的基本条件。社会主义和谐社会是公民共建的社会,也是公民共享的社会。构建社会主义和谐社会体现了中国共产党执政理念与执政方略的转变,也体现中国人民公民权利意识的觉醒。
- 赵菁
- 关键词：公民公民责任社会主义和谐社会权利权力
- 论建立健全甘肃农村社会保障体制的必要性
- 2009年
- 主要从完善社会主义市场经济体制、实现小康社会、维护地区稳定三个方面论述了建立健全甘肃农村社会保障体制的必要性。
- 赵菁苟颖萍
- 关键词：农村社会保障体制社会主义市场经济体制小康社会
- 实现政策创新 发挥政府在西部农业中的主导作用——西部农业现代化系列论文之一
- 2006年
- 文章说明在今后一段时期内,国家对西部农业的支持也集中在资金的给予上,因此,建立政府主导的市场化投资融资体系,充分发挥政府的投资融资导向功能以及财税政策的诱导功能就成为发挥政府对西部农业主导作用的关键。
- 赵菁
- 关键词：政府西部农业
- 道德认知与道德行为的断裂——对高校德育困惑的理论反思被引量：5
- 2005年
- 德育过程是道德认知与道德行为的统一。传统的德育模式只强调道德认知,而无道德行为的培养。指出了我国目前高校德育存在的主要问题,是德育目标的实现缺乏坚实的教学论根据和合理性的培养目标,提高道德认识的实效和教育者的人格水平,建立良好的校园文化和普遍的伦理道德是解决这些问题的对策。
- 赵菁
- 关键词：德育道德认知道德行为
- 论文化的社会调控困境与责任
- 2012年
- 人是一种文化性存在,人创造文化又被文化所创造。文化提供塑造个体社会角色行动的价值与规范体系,社会据以维护共同体的稳定与发展,促进个体的成长与进步。"现代社会"的理论建制遭遇的种种困境,表征着人类文化将进入一个自觉与自律的新时期。从中共十六届六中全会的"社会主义和谐社会",到十七届六中全会的"中华民族共有精神家园"的提出,正是对这一变化的积极应答。
- 赵菁
- 关键词：文化文化认同文化融合文化功能社会调控
- 中国共产党是世界文明潮流的引领者
- 2011年
- 中国共产党开创的建设中国特色社会主义道路,不仅成功地解决了社会主义如何发展、怎样发展、向何处发展等重大理论和现实问题,而且通过这个伟大的实践,对世界文明的发展也做出了伟大的不可磨灭的贡献。世界文明潮流表现为向着三个方向发展的趋势,即:向着人的自由全面发展实现的方向发展的趋势,向着社会公平正义实现的方向发展的趋势,向着国家软实力实现的发展方向的趋势。在这三个趋势方面,中国共产党都是站在时代最前沿的名副其实的引领者。
- 马进赵菁
- 关键词：世界文明创造者
- 西部农业发展及问题剖析被引量：1
- 2007年
- 作为国民经济基础的农业历来在西部地区发展中居于重要位置。改革开放以来,西部地区的农民同全国的农民一样,也在努力发展农村经济,脱贫致富奔小康。但是,西部地区的农业发展仍存在着诸多问题,总体水平远远低于全国和东部,甚至中部地区。究其原因造成西部农业落后、农民贫困的最主要的深层原因就是二元经济结构、落后的农业生产方式以及恶劣的农业生产生态环境。
- 赵菁
- 关键词：西部农业二元经济生态环境
- 甘肃省残疾人就业现状及存在问题分析
- 2010年
- 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。社会主义和谐社会是人人共建的社会，也是人人共享的社会。人人共建、人人共享，必然要求全体社会成员以社会主体身份广泛参与，其中也应包括残疾人群体。
- 赵菁
- 关键词：残疾人就业现状
- 论文化认同的实质与核心被引量：26
- 2013年
- 文化认同是指对一个群体或文化身份的认同感,或个体受其所属的群体或文化影响,而对该群体或文化的认可或赞同,其指标是人们的社会属性和文化属性,甚至利益取向性。文化认同中的文化理念、思维模式和行为规范,都体现着一定的价值取向和价值观。人性的三维性(生物性、社会性、精神性)与生存空间的三重性(自然空间、社会空间、历史空间)决定了人的文化本质,并在文化的创造活动中不断地实现和提升自我价值。参与到文化中是人趋向于中心的需求。在这一过程中,文化作为人类理性的象征符号,始终能够以自身与意图和表征物之间建立关系,以传达、交流、沟通特定语境中符号的创造者和运用者相互间的目的和意图。因此,文化认同的实质与核心就是共同体共享的意义或价值体系。
- 赵菁张胜利廖健太
- 关键词：文化文化认同
- 新时期思想政治理论课课堂教学文化构建的主体分析被引量：2
- 2011年
- 课堂教学文化构建主体的能动与受动的统一、自由与秩序的统一、自律与他律的统一,根源于其共在先于存在,即个人只有与他人达成一种和谐、共生、共荣、互动的关系,才具有"实存"的可能与意义。思想政治理论课课堂教学文化是由教师与学生共同创建的主体际文化,是主体际价值体系的直接呈现,也体现了一定时期国家的主导价值。因而其构建路径是在主体际相互理解与沟通、对话与合作的框架下,实现从主体际理性的价值共识上升为体现现时态的国家倡导的主导价值观。
- 赵菁
- 关键词：思想政治理论课课堂教学文化主体际主导价值观
