- 趣味田径在大学女生身体素质教学中的应用研究
- 2014年
- 一、趣味田径的概念与特点
（一）趣味田径的概念
趣味田径最早出现在德国,英文名称为：fun athletics,趣味田径是针对学生的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习,在活动形式上具有一定的体育游戏的特点,目的是培养和提高学生的运动能力和活动兴趣,从而增强学生的体质和健康。
- 邰莹
- 关键词：田径趣味素质教学大学女生身体身心特点
- 普通高校女生体育课现状与对策研究
- 2015年
- 一、普通高校女生体育课现状（一）女生参与体育课兴趣与身心特点浓厚的参与兴趣是大学生参与体育学习、体育锻炼的主要动机。体育运动通常带有一定的趣味性、技术性和对抗性,很容易引起男生的兴趣。但对于女生来说,目前的体育课教学内容相对枯燥、个别项目的技术要求和体能要求都比较高,对一些体育基础较差,体育兴趣相对缺乏的女生来说,很容易产生失败感和厌学心理,更别提对体育产生浓厚的兴趣。
- 邰莹
- 关键词：普通高校女生体育基础厌学心理失败感形体美
- 大学女生体育课程设置模式的研究被引量：1
- 2015年
- 在高校体育教育中，女大学生体育教育是一个薄弱环节，由于兴趣、教学环境、身心特点和教师素质等方面的影响，大多数女大学生对体育教育认识不深，兴趣不高，有的女大学生甚至对体育产生惧怕心理。在当今体育教育新的健康教育理念下，高校女生体育教学如何适应新的形势，使女大学生养成正确的体育价值观及终身锻炼的体育意识，这是亟待解决的问题。
- 邰莹
- 关键词：女生体育课程设置模式体育价值观身心特点
- 体育游戏在普通高校体育教学中的作用与运用
- 体育游戏是普通高校体育教学中不可缺少的一部分。本文从体育游戏在普通高校体育课教学中的作用、运用及注意事项等方面进行归纳和总结，主要阐述在体育教学中如何合理的运用体育游戏，提高教学效果，完成教学任务，使学生在体育教学中身心...
- 邰莹
- 关键词：体育游戏教学效果
- 高校信息化教学的行动研究--以体育为例
- 高校信息化教学的行动研究,要求高校教师对自己的信息化教学行动进行一次深入的“反观”与反思.通过行动的过程,了解学生诉求,满足个性化需求,设计教学模式,达到线上线下融合;通过行动中观察,发现信息化教学即是学生学习主体的塑造...
- 孔凌鹤马腾赵勇军孙安娜邰莹
- 关键词：高校体育信息化教学学生主体性教师成长
- 个性化体能训练对首都高校冰壶运动时尚化进程的推进作用研究
- 2024年
- 一、首都高校冰壶运动发展现状自2016年首届首都大学生冰壶联赛起,北京市各高校在顶峰时期曾有20余所高校拥有冰壶队,这些学校以双一流院校为主,部分公办二本高校也拥有冰壶队。而经过最新一次的调查发现,目前拥有稳定训练和参与成员的高校冰壶队已经屈指可数。目前比较活跃的高校队伍分别为:清华大学、北京大学、北京工业大学、北京体育大学、对外经贸大学和首都师范大学。经过走访之后,了解到这些学校的训练地点主要为位于地坛的中体奥冰壶馆,主要训练人数在10~15人之间不等,训练费用为自费,约为120元,训练次数则根据学校安排和队员繁忙程度而定,基本为一周一次左右。此外,调查显示,因为圈层的狭小,大部分高校冰壶队成员都相互熟识,混练的情况也会有发生。
- 凌霏桐邰莹
- 关键词：首都大学生冰壶首都高校
- 普拉提——塑造女大学生身心美
- 2016年
- 普拉提是一种注重呼吸冥想,提高核心肌肉力量和身体稳定性的运动,没有竞技性运动的激烈对抗却能够达到健身塑形和提高心理健康水平的目的,深受女大学生的喜爱。本文通过分析普拉提的特点和练习原则,探讨普拉提对塑造女大学生身心美的积极作用,为高校开展普拉提教学提供理论依据。
- 邰莹
- 关键词：女大学生
- 大学女生课外体育锻炼情况调查与分析
- 2019年
- 针对大学女生身体素质呈下降趋势的现状,运用问卷调查法,对北京服装学院大学女生参加课外体育锻炼的状况进行调查,并对收集到的数据进行整理分析,最终得出结论,提出合理性建议,为提高学生体育锻炼热情,增强体质提供参考。
- 邰莹
- 关键词：大学女生课外体育锻炼
- 大学女生体育课课程思政的探索与实施被引量：1
- 2021年
- 一、大学女生体育课课程思政的意义体育课程思政建设是指体育课程与教学领域将思想政治教育贯穿于学校人才培养体系的理念、任务、方法和过程的总和,是学校体育落实"立德树人"要求的基础工程。2020年5月28日,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出,在"立德树人"根本任务的指导下。
- 邰莹
- 关键词：女生体育课体育课程与教学高等学校课程
- “以体育人”背景下高校普拉提训练课程思政体系的构建
- 2024年
- 教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确提出,课堂改革要以“课程思政”为目标,构建提升育人质量的课程育人体系,并强调全面推进课程思政建设,要将课程思政融入课堂教学的全过程。高校体育教学的重点既要使学生掌握体育知识、技能、形成运动习惯,还要在道德、思想意识层面进行价值引领。在体育课程教学中形成以学生为主体,以社会主义核心价值观为引领,坚持立德树人、国家意识、文化自信、人格塑造为重点的顶层教学内容体系。
- 邰莹
- 关键词：体育知识育人质量高校体育教学教学内容体系
