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金梅

作品数：16 被引量：78H指数：5
供职机构：南京邮电大学海外教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金浙江省博士后科研项目择优资助项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 5篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇文学

主题

  • 3篇高校
  • 2篇语用学
  • 2篇中美高校
  • 2篇教学
  • 1篇大学生
  • 1篇档案
  • 1篇档案管理
  • 1篇档案管理研究
  • 1篇新闻
  • 1篇新闻用语
  • 1篇学籍
  • 1篇学籍档案
  • 1篇学籍档案管理
  • 1篇学生评教
  • 1篇研究论文
  • 1篇言语行为
  • 1篇意象
  • 1篇意象建构
  • 1篇议论
  • 1篇议论文

机构

  • 11篇南京邮电大学
  • 3篇南京航空航天...
  • 1篇南京大学
  • 1篇浙江大学

作者

  • 12篇金梅
  • 6篇袁周敏
  • 1篇方宗祥

传媒

  • 2篇高教学刊
  • 1篇外语学刊
  • 1篇现代外语
  • 1篇江苏外语教学...
  • 1篇网友世界
  • 1篇外国语言文学
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇南京邮电大学...
  • 1篇大学教育
  • 1篇语言学研究

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
俯卧撑与假摔——新闻用语中的反讽隐喻
2014年
"俯卧撑"和"假摔"从某种程度上折射出社会民众对某历史事件的集体态度和集体记忆。有必要基于最佳可及性理论探讨以"俯卧撑"和"假摔"为代表的反讽隐喻的识解过程和该类新闻舆情用语创新的缘由。指出这些词汇嘲弄式地流行、复制与变异,可能会消解新闻媒体以及广大民众了解事实、追求真相的理性主义精神,进而放大其全民娱乐的消极功能。
金梅袁周敏
关键词：俯卧撑假摔
《日常谈话：身份建构与身份映现》述介被引量：5
2015年
语言与身份的研究近年来引起了语用学与话语研究的极大关注。最近几年的语用学和话语研究方面的专业期刊也都不定期刊发身份建构方面的研究论文,相关专著也陆续出版。2013年由Tracy与Robles撰写的第二版《日常谈话：身份建构与身份映现》（Everyday Talk：Building and Reflecting Identities）代表了该类研究的最新进展。本文拟对该书进行介绍和简要评价。
袁周敏金梅Karen TracyJessica S.Robles
关键词：身份建构谈话话语研究研究论文语用学
班级文化建设研究被引量：3
2016年
在新的班级建设思想指导下,班级文化建设呈现出新的发展趋势。班级成员的个体性、群体性、学生的创新能力和学业成绩构成班级文化建设的综合指数。完善班级文化建设,对于拓展学生的创新能力,推进素质教育具有重要而深远的意义。
金梅
关键词：班级文化智力个体性群体性
中美大学生英语议论文写作中作者立场建构对比研究
作者立场(authorial stance)指作者对某客体所表现出的个人情感或评价,包括具体看法、对事件真实性的确认程度以及究竟是何态度等,在议论文写作中立场表达尤为重要。　　 国外学者近年来对作者立场的研究成果颇为丰...
金梅
关键词：立场议论文语料库二语教学
文献传递
概念整合理论对诗歌意象的阐释被引量：31
2008年
Fauconnier和Turner等人提出的概念整合理论认为概念整合是一种非常普遍的认知活动。本文首先从表现手法和组合方式入手将意象进行分类,接着在概念整合理论的框架下,解释意象的认知操作以及意象的在线理解过程,认为该理论既可以对意象表现手法即赋象、喻象和兴象进行分析,也能对意象的组合方式即平面链和立体链进行整合,为中国诗词意象的建构与认知提供了一个全新的分析机制,展示了概念整合理论的强大认知力。
袁周敏金梅
关键词：概念整合理论意象意象建构映射
话语标记词“well”的语用功能及其翻译被引量：9
2007年
通过对The Gadfly文本语料的分析,在前人研究的基础上进一步将作为话语标记词的“well”的语用功能分类为信息缺失标记语、言语行为面子缓和标记语、信息修正标记语、情感标记语和话题起始、转换及结束标记语,并尝试性地提出了其相应的翻译策略和可行的译文。
袁周敏金梅
关键词：WELL牛虻话语标记词语用功能
中美高校学生评教差异研究--基于国内外两所高校的实证研究被引量：4
2021年
文章首先采用定性分析法从学生评教关注中心、评教目的、评教指标三个维度对比中美高校学生评教差异,进而以定量调查的方法考察中方学生对双方评教及其问卷设计的看法,以期检验中美高校评教的差异,并为中方高校评教问卷的设计提供启示。该研究结果表明:中国高校倾向于“以教师为中心”,美国高校则偏向于“以学生为中心”;中方倾向于总结性的评教目的,美方倾向于形成性的评教目的;中方的指标模糊性较大,美方则分类更为精细;中方学生认为美方学校的评教内容设计易于操作,其问卷方便受试做出教学测评。文章认为我们需要基于本土实际,同时合理借鉴世界高校评教的有益经验,完善我国的高校评教指标设计。
金梅方宗祥
关键词：学生评教指标体系中美高校问卷
中美高校文科课堂比较研究被引量：1
2021年
本文从学习的四大支持系统即课堂硬件设备与软件升级、教材、教案与教学内容、课堂教学组织以及课程测试与成绩计算四个方面比较中美课堂教学的差异,并为国内高校课堂教学提出一些建议:(1)改进考核方式,大幅增加过程考核性比重;(2)加强教学与科研的融合,进一步增加教学业绩的比重;(3)在教师教育和培训中,加强“亲历”实践教育;(4)提升课堂硬件设施;(5)出台政策实施更为灵活的选课机制。
金梅袁周敏
关键词：中美高校课堂教学
中外合作办学教学管理模式的探索
2012年
中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分，其办学目标、办学模式、人才培养目标与方法同传统的高等教育具有很大的差异。在这种背景下，如何建立一个完善的教学管理模式显得尤为重要。文章从人才培养计划，教学质量评价体系以及课程体系和教务系统的兼容三个方面进行了具体的论述。
金梅
关键词：中外合作办学课程设置
认知语用学视角下的互联网中介交际研究——《网络语用学》述评被引量：1
2015年
本文旨在述评西班牙阿利坎特大学英文系Frantisco Yus教授专著《网络语用学》。该书基于关联理论提出了互联网中介交际(internet-mediated communiction)的分析框架与方法,并进一步运用到不同体裁、不同软件环境下的网络交际。作者还运用社会心理学的学科理论将自我呈现的概念引入网络会话分析,提出了网络"说话人"的网络社区多重身份建构的分析框架。该书对于网络会话分析、网络语言研究、新媒体的语用分析、大众传媒研究等具有较好的启示与借鉴。
金梅
关键词：自我呈现
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共2页<12>
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